Лгуны или фантазеры. Правда о детской лжи - Пол Экман

В исследованиях лжи и проблем с социальной адаптацией, включая те, что были проведены доктором Стаутхамер-Лебер, существует одна проблема — все они подвержены явлению, которое психологи обозначили как эффект ореола. Это значит, что, если вы знаете о человеке что-то хорошее или что-то плохое, вы, скорее всего, будете приписывать ему только хорошие или только отрицательные качества. Например, если спросить у вас, нравились ли матери Терезе щенята, вы с большой вероятностью ответите утвердительно. Это и есть эффект ореола/рогов, и он работает в обоих направлениях — и в положительную, и в отрицательную сторону. Если спросить у кого-то, любил ли Гитлер младенцев, то большинство, наверное, скажет, что нет. Эффект ореола/ рогов заставляет нас ошибочно думать, что плохой человек, такой как Гитлер, не может делать ничего хорошего, в частности не может любить младенцев.

В классе эффект ореола/рогов проявляется следующим образом: предположим, что у учительницы проблемы с учеником, который ей дерзит, дерется, ворует или не слушается. Даже если педагог и не уличит его во лжи, эффект ореола/рогов наведет ее на такие подозрения. Если из-за этого эффекта она не будет понимать, когда ученик врет, она, возможно, начнет к нему пристально присматриваться — и этого мальчика с большей степенью вероятности уличат во лжи, потому что будут постоянно следить за ним. А любимчик учительницы может врать ничуть не меньше, чем неблагополучный ребенок, но она не будет так внимательно наблюдать за ним, поэтому шансы на то, что его изобличат во лжи, меньше.

Все рассказы учителей и родителей о детской лжи, которые использовались в исследовании, были подвержены воздействию эффекта ореола/рогов. Итак, все исследования лжи в этом смысле небезупречны, кроме тех, что провели Хартшорн и Мей. Они не опирались на свидетельства учителей или родителей, а искусственно создавали ситуации, проводили тесты и игры, где сами могли выявить тех, кто схитрил и отрицал это, когда его спрашивали. В этих случаях эффект ореола/рогов, оказывающий на рассказы искажающее воздействие, был все так же очевиден, но выражался в меньшей степени.

Однако мы не должны недооценивать такие данные лишь из-за того, что на них мог повлиять эффект ореола/рогов. Хотя трудно установить, как именно ложь и проблемы с адаптацией соотносятся друг с другом, возможно, неблагополучные дети действительно врут намного больше, чем дети, у которых все в порядке. Если у ребенка проблемы с адаптацией, то он по определению не слишком успешен в жизни. Такие дети не соблюдают установленные родителями правила, не слушаются учителей в школе, нарушают законы общества и часто бывают пойманы «на месте преступления». Они будут стараться соврать, чтобы избежать наказания за свои проступки или когда не могут получить желаемое без того, чтобы схитрить. Именно поэтому я врал, когда мне нужно было проникнуть в ночной клуб, куда по возрасту для меня доступ был закрыт.

Все вышесказанное наводит на мысль о том, что ложь — это одна из характеристик неблагополучия, а не его причина. Давайте предположим, что именно ложь является причиной проблем с адаптацией, которые возникают у ребенка. Тогда те дети, которые говорят неправду и научились избегать наказания с помощью лжи, скорее всего, будут нарушать и другие правила. Если они пойдут по этой дорожке, то такая практика будет продолжаться, и, повзрослев, они будут совершать новые неблаговидные поступки. На этом скользком пути один проступок повлечет за собой другой, и из маленького врунишки, возможно, в конечном счете вырастет девиантная личность. Поскольку такие люди привыкли врать, они с большей вероятностью будут склонны совершать плохие поступки, потому что будут уверены, что ложь защитит их.

Возвращаясь к вопросу о том, является ли ложь одной из характеристик неблагополучия или его причиной, исследования не дают нам достаточной информации для того, чтобы поддержать одну из этих точек зрения. В любом случае, если человек часто врет, это опасно. Может быть, он врет не только в этот раз. Есть и другие признаки проблем с адаптацией. Но если ваш ребенок часто говорит неправду и эта ложь (а не поддразнивания или игра) продолжается в течение определенного периода времени, то вам нужно отнестись к этому серьезно. Если склонность к обману стала привычным шаблоном поведения для вашего ребенка, наверное, пришло время разобраться, почему это происходит. Прежде всего необходимо понять, не провоцируют ли его на ложь ваши действия. Может быть, вы устанавливаете слишком строгие правила? Может быть, чересчур его опекаете? Может быть, нарушаете неприкосновенность его личного пространства? Часто ли вы говорите неправду в присутствии ребенка, чем даете ему понять, что врать — в порядке вещей? Объясните ребенку, как подрывается доверие к тому, кто врет, и как трудно людям жить вместе, если они не могут верить друг другу. Удостоверьтесь, что ребенок понимает ваше непримиримое отношение ко лжи и причины этого.

Двадцать лет назад ряд исследователей приступили к изучению людей, которые успешно манипулировали окружающими ради извлечения личной выгоды. Таких людей не волнует общепринятое представление о морали, они стремятся лишь к власти над другими, и чувства окружающих их не беспокоят. Один из ученых, изучавших этот вопрос, доктор Ричард Кристи, составил опросник для выявления людей подобного склада. Многое в этом опроснике основано на книге Макиавелли «Государь», которая впервые вышла в свет в 1513 году. Хотя этот труд Макиавелли содержит советы по ряду сложных политических вопросов, его имя стало символом «вероломства, предательства и изворотливости в отношениях между людьми» [8]. Популярная в 70-е годы XX века книга главного редактора издательства Simon and Schuster Майкла Корды «Власть!» содержит пример такого отношения к жизни: «Некоторые люди начинают игру с властью ради денег, ради безопасности или славы, другие делают это ради секса... Неважно, кто вы, правда в том, что ваши интересы никого не волнуют, если вы выиграли — то кто-то проиграл, ваше поражение — это чья-то победа» [9].

Большая часть исследований макиавеллевского отношения к жизни (исследователи называют его «мак» для краткости) были посвящены поведению взрослых людей. Несколько ученых провели эксперименты с детьми, чтобы проверить, будут ли набравшие высокое количество баллов по мак-анкете врать чаще и успешнее. Анкета для выявления мак-характеристик была адаптирована в соответствии с особенностями испытуемых более младшего возраста, но ее содержание совпадало с тестом для взрослых. Вот примеры вопросов для детей.