Психология. Учебник для учащихся педагогических училищ - Вадим Крутецкий

Различные привычки в поведении ребенка и взрослого сфизиологической точки зрения являются динамическими стереотипами. Ониобеспечивают устойчивость поведения человека в повторяющихся условиях.Переделка динамических стереотипов, лежащих в основе отрицательных привычекповедения, требует большого труда и настойчивости воспитателей.

Вопросы для повторения

1.  Чем мозг человека отличается от мозга животных?

2.  Каковы особенности строения коры больших полушарий мозга?

3.  Как образуются условные рефлексы и в чем их значение (приведитепримеры из жизни детей)?

4.  Как соотносятся  процессы возбуждения   и  торможения вкоре больших полушарий?

5.  Какие виды торможения вы знаете?

6.  Охарактеризуйте   деятельность   первой   и   второй   сигнальныхсистем.

7.  Что такое динамический стереотип и в чем его значение?

Выше уже отмечалось, что возникновение психики естьрезультат эволюции материи. Психика не возникает с зарождением жизни на Земле,она появляется только на относительно высоком уровне развития органическойжизни. Простейшие живые существа не обладают способностью психическогоотражения. Они отличаются лишь так называемой раздражимостью — способностьюкак-то реагировать, отвечать на воздействия среды   (чаще всего перемещением впространстве). Для этого не нужно нерв ной системы: даже простейшиеодноклеточные организмы (амеба, инфузория) способны изменять свое движение исостояние под влиянием света, химических веществ и т. д. Собственно же психикакак выделение и отражение отдельных свойств окружающих предметов и явленийсвязана с появлением и развитием нервной системы.

Развитие психики на основе усложнения нервной системы происходит под влиянием условий и образа жизни живого существа, в процессеприспособления его к окружающей среде. Изменяющиеся условия жизни вызываютизменения в поведении животных, а это в свою очередь стимулирует развитиенервной системы. Развивающаяся нервная система, далее, обусловливает усложнениеприспособления животного к окружающей среде. В итоге происходит постепенноекачественное преобразование психической деятельности от элементарных форм к всеболее сложным.

В зависимости от уровня развития нервной системы ипсихической деятельности различают три типа поведения животных как способы ихприспособления к окружающей среде: инстинкты, навыки и простейшие формыинтеллектуального (разумного) по ведения.

Инстинкты. Инстинкты — это сложные врожденные действияживотных, при помощи которых животные удовлетворяют свои потребности.   Физиологическиинстинкты   представляют   собой сложные цепи безусловных рефлексов, причемконец одного рефлекса является возбудителем следующего рефлекса и т. д.

Обучаться инстинктам не надо. Они заданы животному в готовомвиде уже при его рождении или закономерно проявляются на определенной стадииразвития организма (как инстинкты размножения). Выразительный пример: незадолгодо того, как цыплята появятся из яйца, они издают хорошо слышимый писк.Подражая крику коршуна, можно добиться полного затихания писка. Подражаяклохтанью курицы, можно, наоборот, добиться очень оживленной голосовой реакциицыплят. Ясно, что еще не появившееся на свет существо не может иметь никакогопредставления пи об опасности, исходящей от коршуна, ни о своей матери —курице.

Инстинкты выработались в ходе естественного отбора какрезультат отбора и закрепления в ряде поколений биологически целесообразныхдействий. Примеры инстинктивных действий — сезонные перелеты птиц, постройкагнезд птицами и нор животными, запасание пищи на зиму и т. д. Инстинктыобеспечивают животным успешное приспособление к окружающей среде иудовлетворение необходимых жизненных потребностей.

Порой инстинкты представляют собой очень сложнуюдеятельность. Так, пчелы с удивительной точностью строят из воска правильныешестигранные ячейки, причем практически разрешают   трудную   даже   дляинженеров-строителей   задачу — при наименьшей затрате строительного материаласоздать помещения максимальной вместимости.

Бобры строят себе жилища из нескольких помещений, при чем изтщательно очищенных веток делают потолок, который с искусством штукатураобмазывают илом, доставаемым со дна реки. Для регулирования уровня воды бобрыстроят плотины (иногда длиной более 100 м, высотой до 2—3 м в шириной 1—2 м),причем деревья для плотин подгрызают выше по течению, чтобы «сплавливать» их поводе к месту стройки. Тело плотины бобры строят из больших кольев, воткнутыходним концом в дно речки; эти колья переплетают ветками, промежутки междукоторыми тщательно замазывают глиной.

Птичка славка, прокалывая края листа острым клювом ипропуская сквозь образовавшиеся отверстия растительные волок на, искусносшивает два края листа, подтягивая их один к другому, образуя гнездо в видеконуса.

Особенно поражают своим сложным инстинктивным поведениеммуравьи. В специальных помещениях в муравейнике они хранят собранные ими зерна,непонятным пока для человека образом предохраняют эти зерна от прорастания.Муравьи раз водят грибы — в особых помещениях хранят смешанные с землей мелкоизрезанные кусочки листьев, на которых растут грибы — лакомое блюдо этих насекомых.Муравьи разводят тлей, которых используют как дойных коров; раздражая своимиусиками брюшко тлей, муравьи заставляют их выделять сахаристую жидкость,которой лакомятся. Осенью муравьи переносят тлей в места, защищенные от холода.

На рис. 8 изображено насекомое — наездник, откладывающийяйцо в тело живой гусеницы, которой будет питаться его ли чинка, пока невырастет.

Однако,   несмотря  на всю  свою  сложность,   инстинктивноеповедение производится автоматически, без какого-либо признака разума, мышления.В этом убеждают наблюдения, показывающие, что при изменившихся условияхинстинктивные действие из очень целесообразных часто превращаются вбиологически бессмысленные и даже    вредные.    Например, бобры и в зоопаркахпытаются   строить   плотины,   хотя никакой нужды в этом нет. Пчеланаполняет     медом ячейку сот, даже если там проделать   отверстие,   черезкоторое мед будет вытекать, а потом и запечатает пустую ячейку. Если из гнездагагарки во время ее отсутствия переложить яйца несколько в сторону, заменив ихокруглыми камнями, она, вернувшись, садится на прежнее место и продолжаетвысиживать камни, нисколько не заботясь о яйцах, которые лежат в поле еезрения.                                        

Инстинкты, характерные прежде всего для поведения низшихживотных, имеются и у высших животных и даже у „человека (в виде врожденныхбезусловных рефлексов — пищевого, оборонительного, инстинкта самосохранения,инстинкта продолжения рода и т. д.), но они имеют различное значение в жизни. Впо ведении человека, например, инстинкты играют сугубо второстепенную роль, даи носят они совершенно иной характер, подчиняясь сознанию, общественной природечеловека.