Хватит ныть! Действуй! - Татьяна Болотова

Еще один типичный случай. Тринадцатилетний мальчик сначала учился в одной школе. Его там били, обижали, пытались, как клюкву, «замочить в сортире» (кстати, не единственный случай в моей практике – по всей видимости, сказываются последствия криминальной революции в нашей стране). Во избежание дальнейших неприятностей парня перевели в другую школу. И что, вы думаете, он сделал там в первую очередь? Рассказал всем, как его унижали и оскорбляли в старой школе, причем во всех подробностях. Неудивительно, что в новой школе с ним стали поступать аналогично…

Честно говоря, в таких случаях бесполезно читать подрастающему поколению нотации вроде: «Что вы делаете! Как вам не стыдно!» и тому подобные. Детская агрессивность уже сформирована какими-то другими, внешними обстоятельствами, и она все равно найдет способ самовыражения. Не в этот раз – во дворе, так в другой – за школьным забором… Дети все равно отыграют свои страхи и обиды на том, кто позволяет им с собой плохо обращаться (не поступать, а именно обращаться – с обязательной в этом случае частицей «-ся»). На человека, ведущего себя, как потенциальная жертва, всегда найдется ловец человеческих душ.

Но не только с мальчиками случаются такого рода неприятности. Настораживает тот факт, что по-настоящему агрессивными особями становятся представительницы слабого пола. Наглядный пример. Девочка без разрешения родителей отправилась на дискотеку (как выяснилось позже, в компании первых приглянувшихся подруг). Во время танцев к ней подошли более взрослые девушки и позвали для выяснения отношений в туалет. Пошла. Одна, без подруг, в прокуренную до отвращения туалетную комнату. После непродолжительной беседы с рукоприкладством униженно просила прощения у «сильных мира сего». Ей сказали: «После дискотеки еще поговорим! Иначе будет хуже…» Осталась. Ни у кого не попросила помощи, молча прошла мимо охранников заведения, вышла на улицу и стала ждать исполнения приговора. Дождалась. Избили. Заставили целовать сапоги. Дело закончилось судебным приговором.

Возможно, этого не случилось бы, если бы она, во-первых, не обманула своих родителей и, во-вторых, обратилась за помощью к дежурившим на дискотеке охранникам. Наконец, просто позвонила бы родителям и честно рассказала им о грозившей ей опасности. Однако как раз этого она сделать не и могла, потому что больше всего на свете боялась гнева своего отца-деспота. Давно известно, что страх наказания является причиной детской лживости. Маленькие неурядицы как снежный ком обрастают новыми проблемами, ребенок попадает в круговорот неприятных событий, а родители даже не догадываются о том, в какую пропасть он уже катится. Неслучайно мудрые воспитатели всегда придерживаются одного правила: «За правду наказывать нельзя».

Почему же нынешние дети такие агрессивные?

Психологи называют несколько причин этого. Одна из них – информационная перегрузка подрастающего поколения. В школе главный упор делается на левополушарную мозговую деятельность (логика, законы, обширные тексты). Правое полушарие мозга мало востребовано в обычной жизни ребенка. Вот оно и мстит человеку за свою бездеятельность разного рода истериками, немотивированной агрессивностью и плохо продуманными шалостями.

Следующий кивок специалисты делают, естественно, в сторону телевизионных СМИ и компьютерных «убийственных» игр. Еще А. Бандура, основатель теории социального обучения (или социального когнитивизма), наглядно продемонстрировал всему миру, что агрессивному поведению можно научиться. Его эксперимент состоял в следующем. Испытуемым предлагали посмотреть видеоролики: одним – с элементами насилия на экране, другим – без них. Далее участников эксперимента просили нанести удар электрическим током незнакомому человеку. Выяснили, что испытуемые, «заряженные» виртуальной агрессией, выбирали более высокий уровень электрического напряжения.

Существуют, правда, и другие версии. Например, американские ученые выяснили, что агрессивное поведение человека напрямую связано с наличием в его организме вещества под названием «серотонин» (иначе – «гормон счастья»). Проще говоря, радостному, счастливому человеку не хочется делать гадости другим людям… А когда человек бывает счастлив? Тогда, когда он усиленно к чему-то стремится и наконец добивается желаемого. Мечтал стать победителем эстафеты, тренировался изо дня в день, обошел всех своих противников – получи эйфорию от победы над собой. Мечтал о девушке, которая придет к нему на свидание, добился своего – все, счастлив, да так, что петь охота. Проще говоря, счастье является всего лишь сопутствующим продуктом достижения какой-то цели.

В этом смысле сегодняшние дети счастья как такового не знают. Ребенок попросит родителей ролики купить, – пожалуйста, родной, не жалко. Подросток о гитаре задумается – родственники, не задумываясь, реализовывают его мечту в жизнь. Желание еще не окрепло, дите само ничего не сделало для достижения своей цели, не научилось терпеливо ждать вожделенного счастья, а оно уже преподносится ему на блюдечке с голубой каемочкой. Новомодные сапожки, навороченный мобильник, поездка за границу – все легко и просто. А для чего еще живем? Все для детей, для внуков – самим не довелось, пусть хоть они порадуются жизни. А радости не получается… Потому что через день – у кого-то еще круче телефон и сапожки помоднее. Вот и получается, у человека вроде бы все есть, а он несчастлив. Он вообще никакой.

Знаете, что, пожалуй, самое трудное в работе психолога? Найти то, ради чего ребенок согласился бы изменить свое неправильное поведение. Открытым текстом говорят: «А у меня все есть!» На консультациях детки прямо заявляют: «А зачем мне хорошо учиться? Я знаю, родители мне все равно диплом купят!» Даже сексуальные отношения порой наступают раньше, чем молодой человек начинает ими по-настоящему дорожить. Вот и получается, что сиюминутных ощущений много, а счастья как такового нет. Может быть, такова плата общества потребления за комфортность бытия? Неслучайно в диких африканских племенах, далеких от цивилизации, ученые редко замечают агрессию соплеменников по отношению друг к другу.

Счастливые люди не потребляют.

Ф. Бегбедер

Как же понизить градус агрессивности у своего ребенка? Для начала, конечно, нужно определить, насколько он агрессивен. Лучше всего обратиться за психологической помощью к специалисту. Но можно, как говорится, и в домашних условиях выяснить это. Для этого существуют несложные тесты. Вот один из них.

Попросите сына или дочь нарисовать «несуществующее животное», то есть существо, которое он нигде и никогда не видел. А потом посчитайте, сколько у этого забавного зверька агрессивных элементов (клюв – 1 балл, зубы – 1 балл, игольчатый панцирь – 1 балл и т. д.).

Результаты: ни одного элемента, который указывает на агрессию, – ваш ребенок мил и обаятелен (возможно, излишне доверчив).

1–2 балла – он готов к бою, хотя бы к словесному, с возможным неприятелем для защиты собственного достоинства.

Более 2 баллов – ваш ребенок напуган, подавлен чьим-то авторитетом. Запал агрессивности в нем достаточно высок. Он задирист, драчлив. Может даже быть опасным для других детей. Проверьте в таком случае и себя. Возможно, причина его агрессивного поведения кроется в вас. Как правило, за любым агрессивным ребенком маячит агрессивная фигура какого-то его близкого родственника. Довольно часто ею бывает мать.