Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками - Наталия Донскова
Шрифт:
Интервал:
Сейчас мы с вами поиграем в игру, в которую научил играть ужик Шуршик всех зверят на полянке. Сейчас я превращусь в змею, буду петь такую песенку: «Я змея-змея-змея-змея, я ползу-ползу-ползу. (Ведущий обращается к какому-нибудь ребенку.) Хочешь быть моим хвостом? Да, конечно же, хочу!»
Ребенок, которого позвал взрослый, встает за ним, и они вместе идут по комнате и поют песенку. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не станут «хвостом змеи».
6. Упражнение «Пройди сквозь кольцо»
А потом ужик Шуршик превратился вот в такое кольцо (показывает детям обруч) и предложил зверятам новую игру.
Дети берутся за руки в кругу. Перед этим им на руки вешается обруч. Задача участников – пройти через обруч, не расцепив при этом руки. Обруч должен вернуться в начальную точку.
7. Игра «Легко ли быть змеей» (для среднего возраста)
Дети, наверное, вам хочется попробовать передвигаться так, как это делают змеи и ужи? (Ответы детей.) Давайте попробуем, а потом вы мне расскажете – легко ли быть змеей? Ведь у нее нет ни рук, ни ног. (Дети проползают под поставленными в ряд физкультурными «воротами» сначала на животе, а потом на спине головой вперед. После этого рассказывают – сложно ли им было и почему.)
Игра «Слепой и проводник» (для детей старшего возраста)
Ребята, вы видите, что ужик Шуршик был не такой, как все остальные зверята, – у него не было ни ножек, ни ручек, – но он придумал много интересных игр, и всем понравилось играть с ним. Как вы думаете, а если бы у зверят появился в друзьях, например, крот (который ничего не видит), они стали бы с ним дружить? (Ответы детей.) Давайте попробуем поиграть в такую игру.
Дети делятся на пары. Один из них – крот, второй – мышь. Для них подготавливается «полоса препятствий» (мягкие модули, крупные игрушки). ««Крот» закрывает или завязывает глаза, «мышь» бережно и осторожно ведет его между препятствиями из одного конца комнаты в другой и сажает на стул («в домик»). Каждый ребенок должен побывать и в роли «крота», и в роли «мыши». После игры дети делятся впечатлениями: кем было сложнее быть – «кротом» или «мышью» – и почему.
8. Релаксация
Ужонок Шуршик понравился всем зверятам, с ним было очень интересно играть. Зверята поняли, что если даже кто-то не такой, как все, например, у него нет ножек или он плохо видит, с ним все равно можно и нужно дружить. Ведь главное – это не то, как ты выглядишь, какой ты снаружи, а то, какой ты внутри: добрый или злой, веселый или унылый, внимательный к другим или равнодушный.
9. Прощание, выход из сказки
Задачи:
формирование чувства принадлежности к группе; преодоление нежелательных черт характера (негативизм, упрямство); развитие зрительного внимания; преодоление двигательных автоматизмов; развитие произвольности.
Материалы:
игрушки – ежонок, мышь; колокольчик; повязка на глаза; большой шифоновый платок; музыкальные композиции; текст сказки.
Ход занятия
Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть! Сегодня ежонок Пыф привел к нам в гости еще одного своего друга из лесного детского сада. Ой, а где же он? (Достает из кармана мышонка.) Ты опять спрятался? Ты забыл, что твои прятки не доводят до добра?
1. Игра «Знакомство с Мышонком»
Дети передают друг другу игрушку-мышонка и говорят: «Здравствуй, Мышонок! Меня зовут…». В конце упражнения игрушка возвращается к ведущему.
А теперь давай расскажем ребятам твою историю.
2. Работа со сказкой
Непослушный Мышонок
Мышонок был самым маленьким воспитанником лесного детского сада. И, наверное, самым непослушным. Он все время попадал в разные неприятные истории.
А еще Мышонок любил прятаться и отставать от других зверят. Он думал, что это такая игра. Но тетушке Медведице было совсем не весело, когда она пыталась найти непослушного Мышонка. Вот она, тяжело дыша, поднимает поваленное дерево, чтобы посмотреть, нет ли там Мышонка. Вот лезет на дуб, чтобы заглянуть в заброшенное дупло. Вот проверяет все закоулки полянки – а Мышонка все нет. А он сидит себе за пеньком и хихикает.
Однажды тетушка Медведица повела всех зверят в поход в дальний сосновый лес – там на полянке росла самая крупная и спелая брусника. Зверята построились длинной вереницей и пошли следом за тетушкой Медведицей. Только Мышонок никак не хотел идти, как все, – он то забегал вперед и путался под лапами тетушки Медведицы, то толкал других зверят, то отставал, чтобы понюхать цветочек, то убегал в сторону.
– Не убегай далеко, Мышонок, – ворчала тетушка Медведица, – ты можешь потеряться!
Но непослушный Мышонок только хихикал. Наконец он улучил момент, когда тетушка Медведица отвлеклась, и спрятался под листком лопуха. Тетушка Медведица ничего не заметила, и все зверята ушли вперед. Мышонок обрадовался, что всех перехитрил, вылез из-под лопуха и пустился в пляс. Он высоко подрыгивал и пел веселую песенку о том, какой он ловкий и хитрый.
– Кто это здесь шумит? – раздался чей-то сонный голос из дупла.
– Никто, дядюшка Филин, – пискнул Мышонок и бросился наутек.
Он бежал так быстро, что его маленькое сердечко чуть не выскочило из груди от страха. Когда Мышонок остановился, чтобы перевести дух, он понял, что заблудился. Он никогда не бывал в этой части леса. А солнышко уже клонилось к закату. Скоро станет совсем темно. Мышонок сел на какой-то холмик и заплакал. Вдруг холмик под Мышонком зашевелился, и показалась чья-то черная голова.
– Кто это здесь плачет? – спросил дядюшка Крот.
– Это я, Мышонок, я отстал от своих и потерялся, – грустно сказал Мышонок.
– Наверное, ты убегал от тетушки Медведицы, не слушался ее? – предположил дядюшка Крот.
– Все так и было, – ответил Мышонок.
– Так и быть, я отведу тебя обратно в лесной детский сад, – сказал дядюшка Крот.
Когда дядюшка Крот привел Мышонка назад в лесной детский сад, все зверята уже разошлись по домам, только тетушка Медведица сидела под деревом. Она была очень расстроена.
– Где ты был, непослушный Мышонок? – сказала тетушка Медведица. – Мы все волновались за тебя, искали по всему лесу вместе со зверятами.
– Я заблудился, и меня чуть не съел Филин, – хныкал Мышонок. – Мне было очень страшно!
– Тебя следовало бы хорошенько отшлепать за такие проделки, но я не буду этого делать. Ты сам себя наказал.
– Я больше не буду убегать и прятаться, а в прятки буду играть только со зверятами, если они сами этого захотят.
Вопросы для обсуждения:
Поделиться книгой в соц сетях:
Возможно, вас заинтересует
Адаптация ребенка к детскому саду. Советы педагогам и родителям - А. Русаков
- 2021
- Психология
Минни Шопоголик - Софи Кинселла
- 2021
- Современная проза
Возрастная анатомия и физиология. Основы профилактики и коррекции нарушений в развитии детей - Галина Гуровец
- 2021
- Медицина
Детский сад и подготовка к школе - Виктор Бирюков
- 2021
- Домашняя
Обратите внимание, что комментарий должен быть не короче 20 символов. Покажите уважение к себе и другим пользователям!