Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко

● Вьет ли сорока гнезда, зачем?

● Какие заботы у птицы весною?

● Как они берегут свое потомство?

● Какие звуки произносит сорока? (Ча-ча-ча.)

Трудовая деятельность

Посыпание скользких дорожек песком.

Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым.

Подвижные игры

«С кочки на кочку».

Цели:

– учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам;

– воспитывать дружелюбие.

«Достань до мяча».

Цели:

– продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног;

– ударять по мячу одновременно обеими руками.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке, между линиями с ускорением и замедлением темпа.

Цель: продолжать учить отличать легковой автомобиль от грузового.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

● Как выглядит легковой автомобиль?

● Чем он отличается от грузового?

● Какие виды легковых автомобилей вы знаете?

● Человек, который управляет легковым автомобилем, называется водителем или шофером?

Трудовая деятельность

Коллективный труд на огороде.

Цель: закреплять навыки работы в огороде.

Подвижные игры

«Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту».

Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками.

Цели:

– продолжать формировать обобщенные представления о каждом сезонном изменении в неживой природе;

– закреплять представление о переходе льда в воду при резком изменении температуры.

Ход наблюдения

Отметить состояние реки: нагромождение льда и снега; полыньи, очистившие участки воды, по которым плывут льдинки; цвет воды, льда. Объяснить слово «ледоход».

Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.

● Вспомните, что вы видели в лесу, идя на речку?

● Какие признаки весны заметили на участке детского сада?

● Как «борются» зима с весной на речке?

В народе говорят: «Как третья хвоя падает, так через две недели и река пойдет – ледоход».

Трудовая деятельность

Уборка участка от зимнего мусора.

Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма.

Подвижные игры

«Речная фигура», «Измени слово» (заменить последующую часть слова ледоход так, чтобы получилось другое – ледорез, ледокол, ледовоз и т. д.).

Цель: развивать внимание, логическое мышление.

«Два мороза».

Цель: учить использовать знакомые движения в природных условиях.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

– обучать простейшим навыкам туризма;

– закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий.

Цели:

– расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птицы и среде ее обитания;

– формировать реальные представления о жизни птицы.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

● Где зимуют дятлы?

● Чем любят лакомиться дятлы ранней веcной? (Березовым соком.)

● Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры деревьев?

● Как дятел строит гнездо?

● Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?

Трудовая деятельность

Расчистка участка от остатков снега и мусора.

Цели:

– приучать к чистоте и порядку на участке;

– воспитывать дружеские отношения.

Подвижные игры

«Сбей кеглю».

Цель: развивать координацию движений, умение предать силу броску.

«Прыгуны».

Цели:

– учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

– соблюдать ритм прыжков;

– начинать и заканчивать прыжки в соответствии с началом и окончанием чтения стихов (усложнение: во время прыжков выполнять хлопки перед собой, над головой, за спиной).

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Цели: