Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко

Воспитатель задает детям вопросы.

● Как выглядит трясогузка?

● Чем питается?

● Когда прилетает в наши края?

● Как заботится о своем потомстве?

● Чем птицы заняты весной?

Трудовая деятельность

Подготовка грядок к посеву семян.

Цель: формировать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Подвижные игры

«Не опоздай».

Цель: учить проползать под скамейкой любым способом (прямо или боком).

«Не упусти мяч».

Цели:

– учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;

– воспитывать дружелюбие.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием солнца на живую и неживую природу.

Ход наблюдения

Важнейшим фактором, определяющим погоду, является солнце – источник жизни, света и энергии. Весной солнце начинает подниматься все выше и выше, тем сильнее оно греет землю, поэтому погода теплее.

Воспитатель задает детям вопросы.

● Когда вы возвращаетесь с прогулки, замечаете, где находится солнце?

● Почему вы чувствуете, что весна уже наступила?

● Что происходит с растениями, когда солнце ярко и долго светит?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от мусора и снега.

Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Подвижные игры

«Поймай мяч», «Караси и щука».

Цели:

– продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей;

– упражнять в умении ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

– обучать прыжкам в высоту с бокового разбега;

– закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега.

Цели:

– продолжать знакомить с деревьями на участке;

– формировать представления о внешнем виде тополя весной.

Ход наблюдения

Воспитатель подводит детей к дереву, задает вопросы.

● Как называется это дерево?

● А как вы узнали?

● Какие части тополя вам знакомы?

Весной на тополях набухают крупные почки. Когда клейкая оболочка упадет с них на землю, раскрываются пахучие блестящие листочки. Листья распускаются быстро и буйно. С утра дерево еще без листвы, а в полдень крона блестит и переливается развернутыми листьями. Тополиные листья свисают вниз на длинных черешках, слегка сжатых с боков, поэтому листья очень подвижны: трепещут и дрожат, даже при легких порывах ветра. Тополя чаще других деревьев сажают в городах, потому что они прекрасно очищают воздух от пыли и копоти и выделяют в атмосферу кислорода больше, чем другие деревья. Один тополь вырабатывает его столько, сколько три липы, четыре сосны, семь елей. Они неприхотливы и быстро растут.

Трудовая деятельность

Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

Подвижные игры

«Совушка», «Веревочка».

Цели:

– учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

– развивать быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа

Катание на велосипедах:

– ехать по прямой;

– по извилистой дорожке;

– с разной скоростью.

Цель: развивать двигательную активность.

Цели:

– формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца;

– закреплять знания о сезонных изменениях в природе.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

● Что изменилось с приходом весны?

● Что стало чаще появляться на небе?

● Что изменилось на огороде?

● Как вы думаете, почему снег не везде растаял, а маленькими клочками?

Предложить детям объяснить, как они понимают поговорку «Зима весну пугает, да сама тает»?

Трудовая деятельность

Уборка экологической тропы.

Цели:

– учить видеть результат своего труда;

– работать в коллективе.

Подвижные игры

«Лесные тропинки», «Караси и щука».

Цель: разнообразить движения в зависимости от условий (по глубокому снегу идти с высоким подниманием колен, перешагивать с проталины на проталину, идти спиной вперед, придумать шаг для прокладывания тропинки, прыгать на одной ноге по глубокому снегу).

«Зима надоела».