Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы - Ирина Кравченко

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Цели:

– знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;

– способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.

Ход наблюдения

Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.

Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она – гладкая, шершавая и т. д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)

Воспитатель загадывает детям загадку.

Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)

Есть примета: длинные сосульки – к долгой весне.

Трудовая деятельность

Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.

Подвижные игры

«Мы – капельки», «Живой лабиринт».

Цели:

– учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;

– тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

– обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;

– развивать выносливость.

Цели:

– учить различать птиц по оперению, размеру, голосу;

– развивать наблюдательность, память;

– воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● Какие птицы прилетают к нам на участок?

● Как вы им помогаете?

● Какого они размера?

● Какую пользу приносят птицы?

● Какая у них окраска?

● Чем питаются?

● Какие изменения в жизни птиц происходят весной?

● Как птицы заботятся о своем потомстве?

● Каких птиц вы еще знаете?

Трудовая деятельность

Посыпание песком дорожек на участке.

Цели:

– воспитывать положительное отношение к труду;

– учить оказывать помощь младшим.

Подвижные игры

«Лови – бросай».

Цели:

– учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

– бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

«Салки».

Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

Цели:

– закрепить знания о рябине;

– отметить, какие изменения произошли с ней весной.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

● По каким характерным признакам можно узнать рябину?

● Расскажите стихотворение про рябину.

● Какие пословицы, поговорки вы про нее знаете?

● Когда зацветает рябина?

● Кто проведывает первым ароматные цветы рябины? Почему?

В конце апреля, в мае снова оживает наша рябина, просыпается после зимней спячки. Медленно растут резные зеленые листочки, зацветает рябина. Первые гости-пчелы весело гудят возле нее. Своим душистым ароматом она невольно привлекает внимание прохожих.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек, сбор прошлогодних листьев.

Цель: воспитывать аккуратность и чистоту при выполнении трудовых действий.

Подвижные игры

«Волк во рву», «Горелки».

Цели:

– учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно, парами по сигналу быстро бежать вперед;

– развивать ловкость, быстроту, внимательность.

Индивидуальная работа

«По прямой».

Цель: учить ездить на велосипеде.

Цели:

– пробуждать интерес к «сказочной персоне» – сороке-белобоке;

– учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает;

– обогащать словарный запас художественным словом;

– воспитывать заботливое отношение к птицам.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, проводит беседу.

● Что это за птица, как она выглядит?