Праздник послушания! Как управлять детьми, не становясь при этом монстром - Татьяна Слотина

6. Мы не понимаем, что на самом деле хочет малыш, что с ним происходит. Большинство родителей знают, как трудно бывает заставить детей одеваться на улицу, особенно если малыши еще в том возрасте, когда говорить хорошо не умеют и объяснить не могут. Это одна сторона проблемы.

Другая сторона заключается в том, что, чуть повзрослев, ребенок может по каким-то причинам бояться в чем-то признаться. Однажды моя пятилетняя дочь, придя из детского садика, твердо заявила, что больше туда не пойдет. Весь вечер мы тщетно пытались выяснить, что произошло. На следующее утро мне удалось уговорить ее пойти в садик, но настроение у нас обеих было совсем не благоприятное для хорошего дня. На мой вопрос воспитательница только пожала плечами… Вечером, когда я пришла забирать дочь, нянечка вспомнила незначительную, на ее взгляд, историю. День назад, разыгравшись, моя девочка (всегда очень аккуратная) подпрыгнула и нечаянно сбила градусник, который даже не разбился, а лишь немного погнулся. Никто из взрослых не обратил на это особого внимания, но этой неприятности было достаточно, чтобы у дочери возникли негативные эмоции по отношению к посещению садика.

Когда дети ведут себя плохо, они таким своим поведением передают взрослым какие-то важные сообщения, которые не в состоянии выразить словами и не умеют передать по-другому. Поэтому фраза «Счастье – это когда тебя понимают» подходит как нельзя лучше.

Прежде чем гневаться, задумайтесь: может быть, неправы именно вы!

1. Ребенку необходимо удовлетворить свои жизненные потребности. Мы с сыном часто во время прогулок ходили на пруд кормить уточек. Хлеб, который мы брали с собой, был предназначен для птичек, поэтому малышу никогда и в голову не приходило съесть его самому (я принципиально приучала его кушать только дома, за своим столом). К моему удивлению, многие окружающие нас дети не могли отказать себе в удовольствии откусить кусок-другой, а то и съесть весь хлеб. На примере одной знакомой девочки я поняла, что ребенок может быть просто-напросто голодным, например, из-за отказа позавтракать дома. Кроме того, ему может быть холодно, неудобно, дискомфортно, возможно, ему хочется спать, но приемлемые способы удовлетворения этих желаний отсутствуют. В результате маленький человечек капризничает, не слушается, а подросток может даже пойти на воровство, шантаж или обман.

2. У ребенка есть желание подражать кому-то или попробовать что-то новое. В возрасте 2,5–3 лет дети начинают активно копировать поведение старших братьев или сестер. Если старший ребенок кричит на мать и не слушается, младший может вести себя схожим образом. Кроме этого плохое поведение может быть следствием увиденного на улице: один малыш полез под машину – двое за ним. Дети развиваются благодаря подражанию, копированию поведения других, причем изначально без понимания того, что хорошо, а что плохо. Экспериментирование также необходимо любому малышу для познания мира. Им хочется многое попробовать, примерить на себя, чтобы сформировать собственное отношение к этому явлению. Нам, взрослым, необходимо заложить в наших детях понимание того, что хорошо, а что плохо, кропотливо объясняя, что, как и почему.

3. Ребенок стремится привлечь внимание, выбирает демонстративный тип поведения. Это желание появляется у некоторых детей в очень раннем возрасте, а у других отсутствует вообще: все дело в индивидуальных особенностях человека. Привлекать внимание дети пробуют разными способами, в том числе и запрещенными.

4. Ребенок потерял веру в свои силы, в собственный успех. В результате дети могут вести себя в соответствии с негативными ярлыками, прозвищами, которыми однажды были наделены. Это возникает уже в старшем возрасте, приблизительно после 10 лет. Есть такое психологическое правило: если ребенку навешивают определенный ярлык, он старается ему соответствовать. Допустим, слывет Вася хулиганом в классе, значит, ему всячески надо поддерживать свою репутацию: подкладывать кнопки на учительский стул, срывать уроки, ломать доски и т. д. Так Вася ощущает свою значимость, уникальность и необходимость своего существования. Важно то, что это последствия низкой самооценки, неуверенности в своих силах, результаты негативного прошлого опыта, закрепившегося у ребенка. Интересно, что позитивные ярлыки работают точно так же. Поэтому любой маленький человечек должен понимать, что есть нечто хорошее, что он делает превосходно, а может, и лучше всех!

5. Ребенок делает что-то назло – проявляет ответную реакцию на запрет или хочет отомстить взрослому. Как только ребенок начинает понимать, что существуют неприемлемые способы поведения, он может начать этим пользоваться с целью достижения желаемого. Например: «Мама не разрешила взять на улицу велосипед – разбросаю все игрушки. Таким своим поведением я наказываю вас, непонятливые взрослые (родители и учителя), за…» Конечно, такое поведение чаще демонстрируют дети постарше (после 3 лет), а если оно закрепилось, то в подростковом возрасте его следствием может быть тайное курение, трата денег и др.