Пером по шапкам. Книга первая - Евгений Бузни

Никто специально за российскими гражданами не прилетел. Прибыл рейсовый коммерческий самолёт фирмы «Трансаэро» за теми, кто купил билеты на этот рейс. Тем, кто имел билеты на другие рейсы в другие дни, предложили купить новые билеты. Однако желающих улететь немедленно оказалось больше, чем свободных мест. И, как рассказал об этом артист Игорь Бочкин, продажу билетов превратили в настоящий аукцион, взвинтив цены почти до восьмисот долларов. У многих, стремившихся немедленно в Москву, боявшихся за свои судьбы, просто не оказалось таких денег, и их не взяли в самолёт, хотя десять мест бизнес класса так и остались незанятыми.

Представители компании «Трансаэро» гордо вещали с телевизионного экрана о том, что де перевезли из Туниса двести сорок человек, хотя мест было только двести тридцать пять. Пятерых детей, мол, родители вынуждены были сажать к себе на колени. Разумеется, ни об аукционе, ни о десяти свободных креслах для высокоплатящих персон речь у них не шла. Вот и возникает у меня вопрос: а есть ли душа у самолёта, покидающего бурлящую страну, в которой свои же соотечественники остаются только потому, что у них не оказалось достаточно средств для оплаты своего спасения?

Я думаю, в какую сторону меняется русский характер в связи с коммерциализацией всей нашей жизни? Неужели для спасения, а именно так стоит вопрос в непредсказуемой стране Африканского континента, наших российских граждан не нашлось времени у главы правительства, главы государства, министра путей сообщения и других главных и подглавных начальников, чтобы приказать самолёту взять максимальное количество пассажиров и бесплатно, чтобы немедленно послать и другой самолёт, чтобы спасти всех, а не только самых богатых от возможных тяжких последствий, случись которые, придётся вдогонку разводить руками и снимать стрелочников с работы? Вот что меня волнует. Или всем всё до лампочки, пока не грянет гром?

Сетевой литературно-исторический ж. «Великороссъ», 30.01.2011

«Висяк» Наробраза

Недавно мне рассказали историю, как на молодого человека, возвращавшегося домой поздно вечером, неожиданно напали трое подростков, свалили на землю и стали избивать ногами, нанесли многочисленные телесные повреждения, включая черепно-мозговую травму. Пострадавшего доставили в больницу. По существующему положению о факте насильственной травмы сразу же была поставлена в известность милиция. Через несколько дней, когда молодой человек вышел из больницы и с перевязками на голове и других местах приступил к работе, ему домой позвонили из милиции и попросили не писать заявление на возбуждение уголовного дела по той причине, что найти хулиганов им не удастся, поскольку пострадавший не рассмотрел, кто его избивал, а потому, если будет подано заявление, то в отделении милиции появится то, что на их профессиональном жаргоне называется «висяк», то есть повиснет нераскрытое преступление.

Кто-то из читателей нисколько не удивится написанному и скажет, что это обычное явление в наше время. Действительно, когда я рассказал своим сослуживцам о происшествии, то тут же услышал от молодой сотрудницы, что такая же история произошла с её мужем. Молодые супруги шли по улице вечером. Три человека, головы которых были скрыты капюшонами курток, отбросив в сторону женщину, стали избивать её мужа, и только громкий отчаянный крик жены о помощи заставил их прекратить избиение и разбежаться. В тот раз заявление в милицию было подано, причина избиения и предполагавшиеся заказчики и исполнители тоже были известны, однако прямых доказательств будто бы не нашлось, и расследование прекратили, оставив дело «висеть» нераскрытым.

И вот тут читатели этих строк вправе задать мне вопрос о том, какое всё это имеет отношение к народному образованию, о котором говорится в заголовке статьи. И я отвечу – прямое.

Не первый год система народного образования в нашей стране подвергается избиению на глазах у всей общественности. Образование, которое считалось долгие годы лучшим в мире, система, при которой советские школьники и студенты при опросах международных экспертов проявляли лучшие знания, чем, к примеру, американские, стали ломаться через колено, не смотря на массовые протесты как обучающих, так и обучаемых. Кого из обладателей власти сегодня интересуют эти протесты, если президент страны в ответ на миллионы возражений против замены милиции полицией спокойно заявляет, что эти возражения не имеют значения, и решение о полиции было принято старым полицейским, то бишь силовым методом.

А началось всё с простой отмены обязательного всеобщего среднего образования. В советской Конституции 1977 года было записано: Граждане СССР имеют право на образование. Это право обеспечивается бесплатностью всех видов образования, осуществлением всеобщего обязательного среднего образования молодёжи.

Ныне существующее законодательство радикально изменило это положение. В Статье 5 (пункте 3) закона «Об образовании» говорится: «Государство гарантирует гражданам общедоступность и бесплатность начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и начального профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях в пределах государственных образовательных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые». Гарантия, которую предоставляет государство в виде общедоступности обучения, это отнюдь не означает обязательности. Иными словами, если у вас нет желания или возможности учиться, не учитесь. Ведь если, например, в селе родители говорят ребёнку, чтобы он работал в доме по хозяйству, что им нужнее его учёбы в школе, то он и не будет учиться, и никого это не будет волновать. Если родители другого ребёнка в городе пьют и не имеют ни денег, ни желания отправлять своё чадо в школу, то он туда и не будет ходить, и опять же ни кому до этого не будет дела. Это в советское время все дети предшкольного возраста ставились на учёт учителями школы соответствующего района, и школа следила за тем, чтобы каждый малыш первого сентября стал первоклассником. Теперь такое положение не узаконено, и тысячи подростков школу не посещают вообще или бросают учёбу в любое время, пополняя собой ряды потенциальных уличных преступников.

Однако этого удара по отлаженной системе народного образования её разрушителям показалось мало. Что означало в прежние годы обязательное всеобщее образование? Какая цель преследовалась государством?

В энциклопедии «Википедия» говорится: Образова́ние – целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

Обращаю внимание на последние слова: в интересах общества и государства. Всеобщее среднее образование предполагало подготовку молодёжи к дальнейшему образованию: высшему или средне-техническому, которое уже не являлось обязательным и выбиралось каждым желающим на конкурсной основе. То есть государству нужны были грамотные граждане и высококлассные специалисты. А что имелось в виду под грамотностью? Подразумевалось, что всякий молодой человек умеет писать, читать, рисовать, считать, правильно