Как общаться с солнечными детьми? - Михаил Комлев

Благодаря нашей «солнечной» дочке у нас появилось очень много новых друзей, да и старые не отвернулись. Все просто обожают нашу малышку. Мы по-прежнему со всеми общаемся, встречаемся с новыми «солнечными» друзьями, устраиваем различные мероприятия, выезжаем вместе к морю, совершенно забывая обо всех наших особенностях. Наши дети вместе играют и ссорятся, смеются и плачут, растут и радуются жизни, как и все дети. И ничуть не меньше, а может быть, даже и больше радуют нас, своих взрослых родителей.

Если бы после рождения Юльки я могла хоть на минуточку заглянуть в будущее, то ни одной слезинки бы не пролила, а просто радовалась рождению ребенка.

Вот так бывает с появлением «солнечного» ребенка. Мы думаем, что это конец. Но поверьте, что это не так. Это только начало чего-то нового, светлого и удивительно интересного.

Вместе с моей «солнечной» доченькой в мою жизнь вошли яркие чувства и желания. Одно из них – любовь к поэзии. Началось все со стихотворений, которыми я сопровождала почти все фото– и видеосюжеты, выложенные мной в различных социальных сетях. Мне очень не хватало в свое время информации и фотографий милых «солнечных» малышей, и поэтому мы делились своими фото в надежде на то, что кому-то они помогут принять правильное решение. Может быть, мой поэтический талант дался мне по наследству, так как моя мама, Юлина бабушка, детская поэтесса Кубани Т. Ващенко. Но до рождения Юли я очень смутно понимала технику создания стихотворения. А тут вдруг мне очень захотелось выразить свои чувства через стихи. Думаю, у меня получилось.

Хочется, чтобы не только родители, имеющие «солнечных» детей, но и обычные люди поверили в светлое будущее наших детей, которые в жизни могут проявлять себя как достойные члены общества, быть полезными, нужными и любимыми.

В сентябре 2015 года мы взяли на воспитание в наш детский дом при Марфо-Мариинской обители девять девочек с синдромом Дауна. Шесть девочек – в возрасте от двух до четырех лет, одной исполнилось одиннадцать, двум уже по восемнадцать. Наш опыт работы с этими детьми пока невелик – около пяти месяцев, но у нас есть продолжительный опыт, связанный с детьми с детским церебральным параличом.

Одна из задач нашего детского дома – подбор для ребенка приемной семьи, чтобы он получил индивидуальную родительскую любовь, которой лишен в детском доме. За последние три года мы пристроили в семьи пятьдесят шесть детей из нашего детского дома и еще двадцать из других детских домов. Здоровых детей чаще усыновляют и берут под опеку еще из дома ребенка, поэтому в детских домах сейчас все меньше здоровых детей. Мы приняли решение взять детей с синдромом Дауна, чтобы они впоследствии могли избежать помещения в психоневрологические интернаты. Наша задача – дать им возможность устроить жизнь в обычном социуме, получить работу, возможно, найти приемные семьи. Многие родители, воспитывая ребенка с синдромом Дауна, понимают, какие это замечательные дети, и берут в семью других детей с таким же диагнозом.

Тех детей, которых не удастся устроить в семьи, мы вырастим в детском доме, научим говорить, работать, жить среди людей, поможем им социализироваться. Научить говорить можно почти всех, но только в раннем возрасте, в пятнадцать-семнадцать лет это уже нереально. Тем не менее ребенок может жить в социуме, может быть полезным. Для этих детей очень важно чувствовать себя полезными, они просто светятся от радости, когда им это удается. Они любят такие непопулярные у подростков дела, как мытье посуды или пола. Обычные дети часто пытаются увильнуть от такой работы, но эти девочки делают ее с удовольствием и получают радость от каждого действия – намочить тряпку, помыть под столом, передвинуть стулья… Они занимают эту нишу и охотно делают то, что другие считают низкой работой. Думаю, таких детей можно привлечь к уходу за больными, например, в богадельню. Люди с синдромом Дауна отличаются большой точностью в исполнении того, чему их однажды научили. Если их научили убирать постель каждое утро и складывать одежду по вечерам, они будут это делать всегда. Если их научить чему-то и потом это контролировать, то получатся незаменимые сестры милосердия.

Как нам пришла эта идея – взять таких детей? У нас уже был опыт общения с ними, и я видела, что может сделать материнская любовь. Сначала мы думали про детей с ДЦП, но потом решили, что с ними сложнее – для них нужны другие формы социализации. У них проблемы именно с двигательной активностью, их надо научить правильно двигаться. Мы размышляли о такой форме их социализации, как квартиры сопровождаемого проживания. Есть квартиры, в которых живут люди с особенностями. Например, один на коляске, а другой ходячий, или один слепой, а другой глухой. Идея состоит в том, что они смогут друг друга дополнять. Их обучают жить совместно. В квартире также есть комната для сопровождающего из патронажной службы. Есть сестра, которая приходит туда и живет с ними вместе, помогает доехать до работы, учит их. Она не является членом их семьи, она помощница и ведет себя как помощница. И это полноценная жизнь, это их квартира, и они могут жить так, как им нравится, как им удобно. Можно создавать такие же квартиры сестринского ухода, с более тяжелыми больными. Сестры договариваются, чтобы этих людей трудоустроили, ухаживают за ними, но при этом люди с разными диагнозами живут обычной полноценной жизнью, а не жизнью учреждения. В таких квартирах должны жить разные люди: и те, у которых ДЦП, и те, которые ходят. Если есть молодой инвалид на коляске, то рядом должен быть тот, кто может ходить.