Доктор, все идет из детства? Психология воспитания и терпения - Юрий Вагин

Давайте задумаемся. Вас не удивляет размах купли-продажи дипломов о высшем образовании? И мы не обсуждаем здесь морально-этические аспекты этой проблемы. Мы лишь констатируем факт. Не удивляет? Вас не удивляет стремление получить два, три и, уже не редкость, четыре высших образования? Вас не удивляет, что в России растет доля людей, имеющих высшее образование, но не работающих по специальности? Более того, что растет доля людей, которые никогда и не планируют работать по специальности? Когда я преподавал в институте психологии, я спрашивал студентов: кто из них планирует в дальнейшем работать по специальности. Руку поднимало всегда меньше половины студентов. Девушки скромно говорили, что психологическое образование хорошо котируется на рынке невест, и густо краснели…

Высшее образование в России сегодня перестало быть частью культуры, оно перестало быть частью профессиональной культуры, оно стало частью культа, и назовем его Культом высшего образования. Культура и культ отличаются друг от друга. Но что такое культ? Какова культовая роль высшего образования в современной России? Помните сакраментальный вопрос Высоцкого: «Но почему аборигены съели Кука? / За что? Неясно, молчит наука…». Наука не молчит. Съели потому, что верили, что, съев Кука, будут такими же умными, смелыми и добрыми. У аборигенов был вопрос выбора: или всю жизнь работать над собой, чтобы стать таким же, как Кук (это культура), или быстро съесть его печень или сердце и… нет проблем (это культ). Приятность культа заключается в том, что сам факт веры в какое-либо действие магическим образом гарантирует все недостающие жизненные блага. Гарантирует, правда, только в мечтах, ибо не помогла аборигенам печень Кука. Видимо, готовили неверно. Молчит кулинария. Со времен капитана Кука мало что изменилось в этом мире. Какие только культы не возникали за последние столетия. Кто-то метелочкой подметает дорогу перед собой, чтобы не раздавить случайно чью-то жизнь, кто-то носит кусочек рога носорога для улучшения потенции, кто-то строит в тропиках макеты самолетов из соломы (культ карго), чтобы предки снова прилетели и привезли с собой замечательную одежду, инструменты и еду.

Культ высшего образования в России очень напоминает мне культ карго, образовавшийся во время Второй мировой войны на глазах у изумленных антропологов. В период Тихоокеанской кампании против Японской империи огромное количество грузов было десантировано на острова Меланезии. Одежда, консервы, палатки, оружие и другие полезные вещи в больших количествах завозились на острова для обеспечения армии, и значительная их часть перепадала островитянам, которые были гостеприимными хозяевами и проводниками военных. В конце войны воздушные базы были заброшены, и груз (карго) перестал прибывать.

Островитяне, привыкшие к бесплатным «дарам небес», не могли понять, почему все прекратилось. Чтобы увидеть летящие самолеты и опускающиеся парашюты с любимым карго, они стали имитировать действия иноземных солдат. Они делали из дерева наушники и прикладывали их к ушам, строили «контрольно-диспетчерские вышки», изображали сигналы посадки, зажигали факелы на пустых взлетно-посадочных полосах, строили из дерева самолеты в натуральную величину и танцевали вокруг них. В конце концов они настолько погрузились в новый культ, что полностью отказались от прежних религиозных воззрений и стали поклоняться аэродромам и самолетам.

Эти события происходили в середине XX века на Гаити и островах Меланезии.

Культ высшего образования заключается в магической убежденности российского населения в полезности высшего образования. Магическая она именно потому, что подавляющее большинство российских граждан не может внятно ответить на вопрос: каким образом высшее образование может повысить качество жизни их самих и их детей? Наоборот, большинство высказывалось в том смысле, что в современной России нет прямой параллели между качеством жизни и фактом наличия или отсутствия высшего образования. Что совершенно не мешало настаивать на том, что высшее образование полезно. Верую, ибо абсурдно.

В результате доля людей с высшим образованием в России сегодня выше, чем в Англии, Франции, Германии, Швейцарии, Испании и других развитых странах. Один известный комик утверждает, что 90 % россиян имеют высшее образование. Это, конечно, не так, но это – часть примитивного мифа о том, что «съев» высшее образование, ты автоматически станешь частью культурного мира и прикоснешься к вершинам человеческой экзистенции (вредное влияние на мой язык Венечки Ерофеева). И никакие реальные факты, что современное российское высшее образование ничего человеку не дает, никем за пределами России не признается и никому в этом мире не нужно – не позволяют разрушить великий культ. Именно потому, что высшее образование в России часть культа, а не часть культуры, его можно не получать, а покупать.

И бессчетное число родителей продолжает приносить в жертву жадному и бесплодному богу российского высшего образования своих несчастных детей. Лишь малую толику их покалеченных судеб мне удается восстановить…

В МОЕЙ БИОГРАФИИ БУДЕТ НАПИСАНО: «УМЕР В ДЕТСТВЕ».

Не так давно группа исследователей из Великобритании составила рейтинг детских вопросов, которых больше всего боятся родители. В опросе приняли участие более двух тысяч родителей с детьми в возрасте от 5 до 16 лет. Более половины родителей испытывают беспокойство и недовольство собой, когда дети не могут получить от них ответ на вопрос.

Самым сложным оказался вопрос «Почему Луна иногда показывается днем?» За ним следуют «Почему небо голубое?» и «Встретим ли мы когда-нибудь инопланетян?».

В пятерку самых головоломных вопросов вошли «Сколько весит наша планета?» и «Почему самолеты висят в воздухе?». Шестое место занял вопрос «Почему вода мокрая?», а седьмым оказался вопрос «Как делить в столбик?».

В десятку вошли «Куда зимой деваются пчелы и птицы?», «Откуда берется радуга?» и «Почему на земле существуют разные временные зоны?».

Но самое печальное, что большинство из родителей признались: для ответов на вопросы своих детей им не хватает знаний по математике и естествознанию, полученных в школьные годы.

Вы, я полагаю, знаете, что маленькие дети не очень хорошо разбираются в вопросах морали, этики и стыда. Они не понимают, почему нельзя ходить голенькими, и совершенно не стесняются своей наготы.

До определенного возраста взрослые, испорченные культурой, терпят это, но когда в один прекрасный момент ребенок выходит без штанов в гостиную и показывает всем гостям, какая замечательная штучка у него есть, гости радостно смеются, родители жутко краснеют, быстро уносят ребенка в детскую и там, сделав страшное лицо, сообщают мальчику, что если он еще раз выйдет без штанов к гостям и покажет всем свою штучку, они ему точно ее оторвут.