Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Практическое руководство от французского психолога - Анн Бакюс

✓ 3 месяца назад у Инес умерла собака; она плачет каждую ночь у себя в кроватке, и ничто ее не может утешить.

✓ Итэн учится читать самостоятельно и интересуется тысячей разных вещей. Родители начинают подумывать пораньше отдать его в школу. Однако ребенок и так постоянно замыкается в себе и не общается со сверстниками.

✓ Тома не может спокойно усидеть на месте пару минут, у него не получается сосредоточиться на каком-то одном занятии: может, он страдает от гиперактивности?

Выбор психолога – сложная и в то же время невероятно важная задача.

✓ Можно обратиться в специализированный институт. Плюс: вы гарантированно встретитесь со специалистом; минусы: придется подождать, и у вас не будет возможности выбрать конкретного психолога.

✓ Можно обратиться к частному детскому психологу. Лучше всего получить рекомендацию у врача, из детского сада или от хорошего друга. Важно, чтобы вы и ребенок нашли с ним общий язык. Если искра не пробежала, попробуйте кого-нибудь другого.

✓ Если проблема связана с садиком или школой, можете назначить, предварительно переговорив с директором, встречу со штатным психологом.

Цель первого (первых) сеанса – обнаружение проблемы и сбор информации о поведении ребенка, его чувствах и характере, равно как и об обстановке в семье и за ее пределами. Встреча с психологом не допрос, цель которого – понять, кто во всем виноват. Это лишь беседа, в ходе которой специалист делает попытку разобраться в ситуации, нередко ее достаточно для решения проблемы.

Порой психолог предлагает ребенку пройти специальные тесты, которые помогают выявить трудности, с которыми он сталкивается, и пролить свет на ситуацию в целом.

Если нескольких сеансов недостаточно, психолог может предложить проведение психотерапии. Специалист может использовать, помимо разговора, такие средства, как рисунки или игры. Сеансы проводятся раз в неделю, а общая продолжительность курса может варьироваться.

Чем раньше вы взялись за проблему, тем быстрее получится с ней справиться. Уже несколько сеансов предоставят всем членам семьи возможность взглянуть по-новому на поведение ребенка и узнать, как найти к нему более адекватный подход.

Хоть исследования о влиянии телевизора и противоречат зачастую друг другу, в одном специалисты согласны: чем младше ребенок, чем больше программы не соответствуют его возрасту, чем больше в них насилия, тем сильнее нанесенный им вред.

Никто не знает, сколько именно времени можно смотреть телевизор ребенку. Думаю, «вред» от телевизора – удобное клише, которое используют те, кто ищет простых ответов на сложные вопросы.

Взглянем-ка с другой стороны. Что, если увлечение телевизором – ответ на недостаток общения? Что, если ребенок берет в руки пульт только потому, что ему больше нечем заняться? Что, если он садится перед «ящиком» просто потому, что тот включен, когда он возвращается из садика? Исследования не могут дать ответов на эти и другие подобные им вопросы…

Телевизор – всего лишь предмет, это неотъемлемая часть нашей жизни, и нам только остается научиться с ним жить. Родителям решать, будет ли у них дома телевизор, будут ли они его смотреть, будут ли ограничивать доступ к нему ребенка.

Психолог не обязательно будет высказывать свое мнение по этим вопросам, разве что даст некоторую пищу для размышления.

Рассмотрим за и против просмотра телевизора маленькими детьми.

✓ Телевизор – источник информации, открывает перед ребенком весь мир, стирая границы времени и пространства, – разумеется, если он не смотрит исключительно анимэ. Однако для 5-летнего ребенка все, что выходит за рамки «передачи для детей», несет мало смысла – слишком быстрая подача информации, слишком непонятные слова, недостаток знаний… есть проблема и посерьезней: ребенку еще трудно отличать выдумку от реальности, и все, что показывают по телевизору, он принимает за чистую монету.

Часы, проведенные перед голубым экраном

Во Франции 5-летние дети смотрят телевизор в среднем 2 часа в день, т. е. 14 часов в неделю.

20 % детей проводят перед телевизором больше чем 2 часа в день.

У 40 % детей старше 5 лет есть телевизор в своей комнате.

Маленьким телезрителям предлагают огромный выбор еженедельных программ, составленных специально для них. В первую очередь это мультфильмы, которые показывают очень рано, чтобы дети могли их посмотреть перед детским садом.

В США 5-летний ребенок проводит перед телевизором в среднем 4 часа в день – детский сад заканчивается у них раньше – или от 25 до 30 часов в неделю.

✓ Телевизор помогает обогащению лексикона: по мнению некоторых воспитателей, ребенок, который смотрит телевизор регулярно и умеренно, знает больше слов и лучше понимает мир. Однако будьте начеку: слушать слова по телевизору – это не то же самое, что вести разговор. Ребенок будет развивать свою речь, только когда это становится необходимым условием для взаимодействия с окружающими.

✓ Телевизор истощает нервные силы ребенка: он переутомляет, от него устают глаза, он делает ребенка более пассивным и вредит общению в семье, вызывает нарушения сна, делает насилие в глазах ребенка чем-то естественным, создает слишком негативное представление о мире или, наоборот, приукрашивает реальность, отбивает желание читать, из-за него ребенок ложится спать позже… Да-да, но… ни в чем из этого телевизор сам по себе не виноват: все зависит от того, как мы его используем, сколько времени перед ним проводим и какие передачи выбираем. Из-за чего ребенок ложится спать поздно: из-за телевизора или из-за того, что родители не приучили его отправляться на боковую вовремя?

✓ Телевизор – плохая няня. Еще раз: телевизор ли виноват в том, что детям, чаще всего выходцам из не самых благополучных семей, просто больше нечем заняться, дожидаясь прихода с работы родителей? Или же проблема в системе образования? Или в самом обществе? Ведь только в обеспеченных семьях есть «живая» няня, которая забирает ребенка из садика, кормит его полдником и отводит в музыкальную школу…

Некоторые родители предпочитают воздерживаться от просмотра телевизора или запрещают подходить к нему своему ребенку; чаще всего это значит, что они проводят с ним больше времени за играми и разговорами, что просто здорово. При условии что ребенок не будет чувствовать себя белой вороной среди сверстников, с которыми у него будет меньше тем для разговора.