Раз айдол, два айдол... - Вахтанг Глурджидзе

— Хубэ, а что вам от меня надо? — Спрашиваю у стоящего напротив меня Ли Джи Гу.

— Сонбэ! Я считаю, что ты всё выдумал, насчёт солнечного удара! Никто не может вдруг, с бухты-барахты, начать рисовать, петь и танцевать!

— Тебе, что справку принести от тайских медиков, что так всё и было?

Вокруг все смеются. Джи Гу краснеет.

— Джу Вон, а ты действительно хочешь пойти в айдолы? — Спрашивает Ким Хён Джи, ближайший друга Дж Гу.

— Да, хубэ. Я ведь уже трейни, в общежитии лэйбла живу.

— А что нибудь показать нам можешь?

— Могу! — Демонстрирую жаждущей публике танец, который мы учили для тестирования Конечно, одному показывать групповой танец сложновато, но я постарался.

https://www.youtube.com/watch?v=uBZXCkwCKxw

(Танцевальная практика вБТС к клипу "Динамит").

— Это так просто, сонбэ! — Восхищается Гу Нам Бо, ещё один наш одноклассник.

— Попробуй, повтори, хубэ! — Улыбаюсь я. Естественно, попытка Нам Бо вызывает только смех у стоящих в коридоре школьников, и он, покраснев, отодвигается в сторону.

— То, что кажется простым, на самом деле, результат недельных тренировок! — С видом бывалого знатока начинаю рассказывать этим пацанам. Но тут звучит звонок, и мы бросаемся в класс, сейчас придёт учитель английского языка, и начнётся очередной урок.

Садимся каждый за свой столик. Входит высокий, седой мужчина, лет за сорок. Все встаём, кланяемся и коллективно здороваемся с учителем. Это не кореец, а китаец. Его зовут, Джон Ли. Он приехал более двадцати лет назад в Южную Корею из Гонконга. Ему пришлось сдавать квалификационный экзамен, ТОПИК тест и многое другое, без чего китайца не допустили бы на место преподавателя. С тех пор он преподаёт тут английский и китайский язык. Здесь женился на кореянке, его сын недавно окончил университет, и идёт по стопам отца.

Джон Ли подошёл к столу, положил планшет на стол. Включил его. И стал что-то читать.

— Так, хубэ! — По-корейски он говорил прекрасно. — Сейчас начну опрос, выясним уровень вашего знания английского языка.

— Хубэ, встаньте! — Перешёл учитель на английский язык, подняв с места школьницу за первым столиком. Она что-то промычала в ответ, глотая окончания, как это делают корейцы и некоторые другие азиатские народы. Джон Ли покачал головой, но ничего не сказал. Так, поднимая одного ученика за другим, и задавая им вопросы на английском языке, учитель добрался и до меня.

— Встаньте! Назовитесь. Вы не похожи на местных корейцев. Почему?

— Ким Джу Вон, сансенним! Моя мама тайка, поэтому, я частично похож на неё. К тому же, я несколько лет жил у хальмони в Бангкоке, пока мы не вернулись обратно в Корею. — Чеканю я на языке Шекспира.

Учитель улыбается, затем обращается к детям, но уже на корейском языке:

— Берите пример с Джу Вона. Он великолепно владеет английским языком.

Решаю не ждать урока китайского языка, и сразу заявляю преподавателю, естественно, предварительно поклонившись:

— Спасибо за высокую оценку моих способностей, господин учитель! Я буду стараться улучшать произношение на всех языках, которые знаю. — Китайские слова вылетают из моего рта, как пули из автомата.

Преподаватель удивлён, и тоже по-китайски, спрашивает:

— Джу Вон, а сколько языков ты знаешь?

— Корейский, китайский, тайский, английский и русский. Надеюсь, здесь, в школе, меня научат японскому языку.

— Хорошо, хубэ, садись. Я потом посмотрю в документах копии твоих сертификатов. Если там будут высокие баллы, то тебя можно будет освободить от уроков иностранного языка, за исключением японского.

— Спасибо, сансенним! — Перехожу на корейский.

Вижу, что одноклассники крутят головами, и знаками показывают друг другу, что очень удивлены таким решением педагога. Но урок продолжается, и хотя до его окончания осталось совсем немного, Джон Ли диктует нам те темы. которые мы должны выучить к следующим занятиям. Пока нет официального разрешения на пропуск уроков иностранного языка, приходится записывать на телефон задание, продиктованное педагогом. Наконец, звенит звонок, и учитель покидает класс.

На перемене опять около меня опять оказались одноклассники.

— Как ты хорошо знаешь этот трудный язык, сонбэ! — Вздыхает Нам Бо.

— Просто, я оказался способным к языкам. — После моего ответа школьники быстро отошли от меня.

Урок корейской литературы начался с того, что учительница Ли Мэй Гу решила с нами познакомится. Но сделала она это странным образом. Она всех учеников опросила насчёт того, какие корейские книги мы читали. Я честно ответил, что никаких романов и в глаза не видал, так как учился в Таиланде. Эта мегера гневно отругала меня и моих родителей за то, что не удосужились ознакомить отпрыска с произведениями великой корейской литературы. Училка вначале вызвала сидящую на первом столе девчонку, потом сунула ей какой-то текст девятнадцатого века, и заставила громко, и с выражением, читать. В общем, розовые сопли, и как у корейцев принято, совсем не хэппи-энд. Слава богу, что урок завершился, и все ученики обрадовались звонку на перемену.

Как оказалось, это большой перерыв. и можно пойти, в буфет, поесть. Я отправился в школьную столовую. Это было автоматизированное устройство. Школьник прикладывал руку к специальному сканеру, и, если он числился в списках школы, то мог выбирать три блюда из представленного списка.

Оплата производилась через установленный тут же банкомат, и устройство выдавало школьнику всё, что он заказал. Достаю карточку, и прикладываю её к считывателю. Неожиданно царящий в столовой гомон стихает. Я быстро получаю два подноса с заказанной едой, и иду к пустому столику. Все школьники расступаются передо мной. Ничего не понимаю. Сажусь за столик, пододвигаю поднос, молча ем, а потом иду в класс. Бон Су настигает меня около двери, и спрашивает, заглядывая мне в глаза.

— Сонбэ, ты чеболь?

— С чего ты взял?

— Ты рассчитался в столовой банковской карточкой, а не ученическим талоном, который даёт мэрия.

— А, это! — Тяну время, пытаясь сообразить, что отвечать. Решаю сказать правду:

— У меня нет никакого талона. Просто, я получаю на эту карточку деньги за "Таи-маи"!

Мы уже стоим около наших столиков в классе, вокруг меня собрались все одноклассники, внимательно слушающие мой ответ. Они что, никогда не видали такой карточки? Я ведь сам наблюдал, как школьники покупают нужные им предметы в магазине, и расплачиваются чёрными карточками… Ах, вот оно что! У меня не стандартная ученическая карточка, а белая банковская!

В это время заходит учитель математики, начинается очередной урок. Он тоже проверяет знания учеников. Учитель на доске воспроизводит условие двух задач, которые мы должны решить. Кстати, хоть классная доска и похожа на обычный инвентарь школы, на самом деле, это компьютерный виртуальный экран. Поэтому тут нет никакого мела и тряпок. В общем, задачи я