Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Практическое руководство от французского психолога - Анн Бакюс

Звонить детям не стоит: ребенок с радостью услышит голос мамы, ему захочется перезвонить именно в тот момент, когда она окажется недоступной, и тогда тоска от разлуки даст о себе знать. Ребенка после этого успокоить будет очень непросто.

Лучше позвонить самим организаторам, чтобы они рассказали вам, чем занимается ваш ребенок… Предупредите малыша, что вы не будете ему звонить. Он должен понимать, что при возникновении любой проблемы может обратиться к сопровождающим группу взрослым.

Не ждите, что за несколько дней ребенок чудесным образом изменится и станет самостоятельным. Разумеется, он станет немного взрослее, так как любой опыт, особенно вдали от родителей, способствует развитию личности: у него определенно остались яркие впечатления от поездки, однако ему может и не захотеться, к огромному разочарованию родителей, им о ней рассказывать.

Ребенок побывал в новом мире, и это событие стало для него чем-то личным. Со временем он поделится с вами забавными историями, которые с ним произошли.

Он будет счастлив вернуться домой: покажите ему, что вы рады его возвращению!

Умение читать – необходимое условие обучения в школе. Все современные исследования в один голос утверждают: еще до наступления 6 лет у ребенка уже складываются все предпосылки для того, чтобы начать учиться читать.

В 4–5 лет у некоторых детей уже заметна предрасположенность к чтению: они любопытны, задают много вопросов, постоянно рисуют и чертят что-то на бумаге, умеют сосредоточиваться и превосходно запоминают увиденные слова из печатных букв. Было бы глупо лишать их возможности научиться читать пораньше.

Раннее обучение чтению других детей не обязательно принесет свои плоды, так как они могут интересоваться чем-нибудь другим: спортом, куклами, поделками… Прочитать по слогам не так-то и сложно, а вот понимание прочитанного – задача более сложная, требующая большей зрелости.

Таким образом, было бы огромной ошибкой заставлять ребенка учиться читать: вы рискуете развитием у него отвращения к чтению на долгое время. У каждого свой ритм и свои интересы.

В обучении грамоте родители играют решающую роль. Если родители много читают и обсуждают между собой прочитанное, если дома большая библиотека, а на книги и журналы можно наткнуться повсюду – короче говоря, если книга в семье в почете, то ребенку ничего не останется, кроме как идти тем же путем.

Важность влияния среды

Американское исследование «Влияние семейного окружения на успехи детей в подготовительной группе» показало:

✓ лучшими учениками оказались те, что уже сталкивались с чтением раньше;

✓ родители регулярно им читали и любили почитать сами;

✓ у них дома было много книг;

✓ если родители считали, что читать очень важно, то дети думали точно так же;

✓ родители таких детей больше интересовались тем, чем занимается ребенок в садике, они придавали садику и воспитателям большое значение.

Родители могут, играя с ребенком, подготовить его к обучению. Главное – чтобы его не покидало впечатление, что он играет и постоянно открывает для себя что-то новое. В таком возрасте ребенок обожает чему-нибудь учиться, если это происходит с упором на его опыт, а не на понимание или память. Необходимым условием является и его согласие: ребенка должен привлекать мир букв и слов.

Т. Гулд, специалист по вопросам речи и обучению чтению, перечисляет 6 навыков, которыми должен овладеть каждый ребенок:

✓ Умение слушать. Читайте ребенку или рассказывайте что-нибудь. Если ему интересно, он будет внимательно слушать; после этого вы сможете поговорить с ним о том, что он услышал и усвоил. Это также расширяет и его словарный запас.

✓ Умение сосредоточиваться. Одни дети умеют сосредоточиваться на своем деле, другим требуются для развития этого навыка специальные игры.

✓ Умение наблюдать и ориентироваться. Способность находить различия между рисунками пригодится ребенку, когда ему понадобится отличать Ь от Б, Ш от Щ, например.

✓ Умение следовать устным указаниям. Ребенок должен научиться следовать инструкциям, которые ему даны с помощью голоса, а не жестов. Воспитатели часто не уделяют этому особого внимания, и некоторым детям сложно понять, что сказанное касается в том числе и их, из-за чего не особо следуют указаниям.

✓ Хорошая координация между глазами и руками. Развить этот навык можно, например, так: нарисуйте на бумаге дорогу и попросите ребенка следовать по ней с помочью карандаша, не нарушая ее границы. Для некоторых это окажется не так-то уж и просто: глаза видят, голова понимает, а вот руки не слушаются. Брать в руки карандаш и выполнять тренировочные упражнения, подобные описанному, – отличный способ добиться прогресса.

✓ Двигаться слева направо. Чтобы научиться перемещать руку и глаза в конкретном направлении, все время одном и том же, а затем быстро возвращаться в исходную точку, потребуется определенная тренировка. Для правшей с хорошо выраженной функциональной асимметрией мозга это намного проще, чем для других. А ведь этот навык просто необходим как для чтения, так и для письма.

Чтобы быть абсолютно готовым к обучению грамоте, ребенок должен уметь:

✓ Располагать по порядку и понимать. Ребенок должен понимать, что любое событие развивается последовательно, в определенном порядке, так как то же самое происходит и со словами. Их нельзя разбрасывать как попало. Порядок букв в слове неизменен.

✓ Сортировать. Объекты могут принадлежать к одной категории или нескольким в зависимости от выбранного критерия. Ребенку трудно это постичь: ему понадобится немного времени, чтобы понять, что красный мяч, например, можно отнести по цвету к другим красным предметам, по форме к другим круглым предметам или по функционалу к другим играм…

✓ Различать звуки. Помимо способности находить различия зрительно, ребенок должен научиться и правильно воспринимать слова на слух. Внимательно относитесь к схожести звуков Ш и Щ, П и Б. Буквы должны читаться не по своим названиям – «Ша, ща, пэ, бэ» – а в соответствии со звуком, который они дают в слове, что намного проще для малыша.