Мать и дитя - Эмил Кэпрару

какие именно ему более знакомы и какие отсутствуют. Кроме того, он реагирует более сильно при перемене настроения у окружающих его лиц. Его собственное настроение также изменяется значительно быстрее, когда контакт его с окружающей средой становится более сильным. Его неудачи или неприятные происшествия вызывают у него быстро плач, а если мать к нему приближается и отвлекает его — он быстро начинает смеяться.

624. Расчленение звуков. Разговор. Удовольствие произносить звуки для ребенка необычайно велико и когда он играет или исследует части своего тела, он произносит самые разнообразные звуки. Особенно ему нравятся пронзительные звуки. Большинство детей не произносят первых слов с каким-нибудь содержанием. Обычно они произносят две гласные буквы, как, например: «да-да», «на-на», «па-па», «ба-ба», «бе-бе», «ма-ма», «гам-гам» и другие аналогичные звуки без какого бы то ни было отношения к определенному лицу или определенному предмету.

Существуют указания, что ребенок понимает определенные слова, в особенности, если родители сопровождают их жестами или произносят часто. По-видимому, ребенок понимает содержание слова «нельзя». Если он криком желает получить какой-нибудь запрещенный предмет, мать часто говорит ему это слово. Некоторые дети реагируют, когда их зовут по имени.

625. Как руководить развитием речи? Мать обязана возможно больше разговаривать с ребенком как во время игры с ним, так и во время различных операций ухода за ним. Если ребенок расчленил какое-нибудь слово, в последующие дни родители должны чаще произносить это слово.

Не следует говорить с ребенком «на его языке», а при разговоре с ним надо говорить правильным языком. Выучившись «ломаному» языку, он должен будет затем забыть его для того, чтобы говорить правильно. Если для 2-летнего ребенка это кажется забавным, то для 4-летнего ребенка это становится уже затруднительным и неприятным, поэтому ребенка с самого начала надо учить говорить правильно.

Наблюдение и уход

626. Стул. В результате дальнейшего созревания и более разнообразного питания стул ребенка становится более оформленным и более редким, почти в одни и те же часы, 1–2 раза в день. Помимо этого, ребенок становится более сознательным, когда у него кишечник начинает функционировать: он перестает играть, концентрируется, лицо у него краснеет, он тужится, видит, что у него начинаются сокращения, а после этого наступает облегчение. Иногда он вскрикивает при появлении испражнений, и окружающие полагают, что ему не нравится быть «грязным»; однако, это может быть только сигналом, оповещающим мать, что произошло это событие. После этого его следует без всякой поспешности переодеть. Стремясь любой ценой поменять пеленку или штанишки, мать тем самым внушает ребенку, что стул является делом, которое ей не нравится. Поступая таким образом, мать не только не содействует воспитанию чувства чистоты у ребенка, но задерживает его.

627. Сон. В условиях правильного режима дня ребенок засыпает около 20 часов и просыпается спустя 10–12 часов. Днем ребенок может поспать еще около 1,5–2 часов, а иногда немного досыпает и по утрам.

После ужина ребенка нужно приготовить ко сну. Мы не сторонники того мнения, что после ужина члены семьи должны играть некоторое время со своим ребенком, которому не исполнилось 3 лет: живые игры и избыток впечатлений обусловливают последующие расстройства сна.

Мы вновь напоминаем, что отец должен присутствовать во время ужина ребенка и укладывания его на ночь — ребенок должен ежедневно ощущать общность: мать-ребенок-отец.

628. Обувь. До 10–12 месяцев ребенок не нуждается в обуви, которая ему не оказывает помощи ни для стопы, ни для обучения ходьбе. Если ребенок все время ходит по теплой гладкой поверхности, без всяких неровностей — он не нуждается в особой обуви.

629. Успокаивающие ребенка движения. У некоторых грудных детей отмечается привычка покачиваться и биться головкой о стенки кровати, что является ритмическим («успокаивающим») движением, которое отмечается у некоторых детей перед сном, когда они устали или когда им скучно.

Первым недостатком этой привычки является то, что ребенок может пораниться.

Во избежание этого родители должны проверить удовлетворена ли его потребность в движении и играх или достаточно ли он уже устал.

Подобное явление наблюдается у детей, которых долгое время держали в корзинке или кроватке без видимости (отсутствие пространства), или у детей, которых долгое время не выносили на двор (отсутствие движений), а также у тех, которые остаются одни в комнате (отсутствие «общества») или в семьях, где отмечается напряженная атмосфера с преувеличенным беспокойством за ребенка. Прогулки более продолжительное время на свежем воздухе, а также прогулка перед ужином и сном, спокойные игры, ежедневное купанье и спокойная атмосфера в семье являются наиболее подходящими мерами для успокоения ребенка. Если у матери имеется голос, она может попытаться петь и ее пение успокаивает ребенка и он легче засыпает.

Если ребенок продолжает биться головкой о стенку кровати, следует обить стенку подушечками во избежание появления синяков и ранений.

Девятый месяц жизни ребенка

В этом месяце также отмечается ряд изменений у грудного ребенка, он становится весьма активным, ползает во всех направлениях, пытается хвататься за края кроватки или манежа и непрерывно исследует взглядом окружающую среду. Его кругозор сильно расширился и он научился жевать пищу.

Все это изменяет некоторые привычки ребенка: иногда он становится нетерпеливым без всякой причины. Возможно, что он что-то хочет, что для него недоступно, например, встать на ноги, что-то схватить или хочет произнести несколько новых слов. Если это ему удается осуществить в течение нескольких дней — он успокаивается.

Если открывают дверь в детскую комнату, ребенок дает понять, что он хочет гулять; он узнает соответствующие для прогулки приготовления и проявляет бурную радость.

Питание

630. Можно ли отказаться от соски при кормлении молоком?

Прежде чем отказаться от применения соски, ребенок должен уметь самостоятельно и без затруднений пить молоко из чашки или из стакана и поэтому время от времени надо давать ему пить из чашки. Многие дети весьма легко переходят от соски к чашке; другие же, наоборот, осуществляют это очень поздно.

631. Рубленые пищевые продукты. Каждому здоровому грудному ребенку следует начинать давать рубленые пищевые продукты для того, чтобы научить его их есть. Если это откладывают, может случиться, что даже в возрасте около 1 года ребенок продолжает принимать только протертую пищу, для которой не требуется никакого усилия.

Даже дети, у которых еще не прорезываются зубы, могут жевать более плотную пищу.

Физическое и психическое развитие

632. Вес тела. Начиная с 9-го месяца жизни грудные дети прибавляют в весе ежемесячно по 250–300 г до конца первого года жизни.

Выше мы