Мост через пропасть. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - Дана Маденич

Пряничный домик

Пряничный домик – это еще одна моя любимая идея для фотокнижки. Для этого проекта я использую квадратные печенья и маленькую коробочку из-под молока как основание. Я сама заранее готовлю глазурь, потому что глазурь, купленная в магазине, может оказаться недостаточно прочной, чтобы скрепить части домика вместе. Фотографии показывают, как строится этот дом, в котором каждая стена – это печенье. Коробочка из-под молока должна быть внутри, это просто основание, с которого ребенок начнет строить домик. Самая трудная часть строительства – это крыша, и, возможно, ребенку потребуется помощь взрослого, чтобы «склеить» два печенья вместе с помощью глазури и установить на нужное место, так, чтобы получилась остроугольная крыша. Глазурь должна немного застыть, и поэтому я обычно осуществляю этот проект за два дня. На второй день ребенок может украсить свой домик. Я люблю смотреть, как дети перебирают разные сладости и стараются украсить ими свои миниатюрные домики. Одни дети просто приклеивают разноцветные леденцы. Другие дети любят, чтобы все было правильно организовано, поэтому они выбирают один сорт конфет и наклеивают их на крышу, а потом берут другой сорт сладостей и выкладывают из них дорожку возле дома. Каждый пряничный домик является отражением личности и характера ребенка. Это очень увлекательное занятие, и фотокнижки, которые получаются в итоге, приятно посмотреть. Многие дети любят делать этот проект, и я повторяю его снова и снова.

Эту идею подсказала мне мама одного мальчика. Ей так понравился процесс создания фотокнижек для разных блюд, что вдвоем с сыном они сделали книгу своих любимых рецептов.

Они сделали пошаговые фотографии, начав с таких простых блюд, как бутерброд, и закончив довольно сложным рецептом макарон с сыром. Они очень старались, делая все эти фотографии, поэтому когда собрали их вместе в маленькую кулинарную книжку, то захотели напечатать ее. Женщина рассказала мне, что можно найти типографию, где распечатают и переплетут кулинарную книгу по вполне приемлемой цене. Для этих мамы и сына их кулинарная книжка стала настоящим сокровищем, потому что они старались, работая вместе над ее созданием. Напечатанные в настоящей типографии, их книжки стали выглядеть как самые настоящие кулинарные книги, которые можно было даже подарить родным и друзьям.

Теперь мы поговорим о специальных событиях и праздниках. Та же мама, которая подсказала мне идею, как превратить фотокнижки в кулинарные книги, вместе с сыном делает фотокнижку для семейного праздничного ужина в честь Дня благодарения. Они расспросили всех членов семьи о рецептах их любимых блюд, затем сфотографировали родных и их блюда, а затем напечатали столько кулинарных книг с рецептами ко Дню благодарения, чтобы их хватило для всех членов семьи. Это одна из самых замечательных идей, о которых мне только доводилось слышать, потому что они взяли изначальную идею фотокнижек и превратили ее в нечто новое. И мама, и сын любили работать вместе на кухне, поэтому совместное создание фотокнижки стало для них тем делом, которое их объединяло самым лучшим образом.

Я никогда не забуду, как смотрела фильм «Мэри Поппинс» и слушала песню «Покормите птиц». Эта песня звенит во мне как колокольчик, и я решила собрать нужные материалы и научить группу детей, как сделать несколько простых кормушек для птиц с семечками, кедровыми орехами, птичьим кормом, попкорном, сухими ягодами, яблоками и апельсинами. Пока дети были заняты тем, что готовили угощение для птиц, я была занята тем, что снимала этот процесс. Они нанизывали попкорн и сухие ягоды на нитки и насыпали птичий корм в половинки апельсиновой кожуры. Когда все было готово, мы вышли на улицу и развесили кормушки на дереве, которое росло напротив окна класса. Как я и ожидала, птицы начали прилетать к кормушкам в тот же день. Дети ждали с фотоаппаратами наготове и снимали все новых и новых гостей. Когда у нас накопилось достаточно фотографий, мы сделали фотокнижку «Покормите птиц», на первой странице которой красовался снимок, где дети трудятся, готовя птичий корм. Дальше мы поместили в книжку множество сделанных детьми фотографий птиц, прилетавших к кормушкам. Это занятие превратилось в полезный урок, во время которого мы пытались определить названия птиц, которых привлекли наши кормушки. Это был замечательный проект, потому что во время него дети впервые научились думать и заботиться о каких-то других живых существах, кроме себя.

Возможно, вы захотите создать фотокнижку, которая поможет ребенку лучше узнать самого себя. Оказывается, многие люди имеют трудности, объясняя свой взгляд на мир. Они почти ничего не знают о том, что они на самом деле любят делать. Однажды я слышала, как девочка ходила по продуктовому магазину и спрашивала маму: «Мама, я люблю вот это? А вот та еда мне понравится?» Мне показалось, что эта девочка была аутичной, потому что она повторяла тот же вопрос снова и снова, пока они ходили по магазину, но кроме того, я подумала, что этой девочке было бы полезно сделать фотокнижку, которая помогла бы ей лучше узнать саму себя.

Если бы я работала с этой девочкой, то посадила бы ее за стол, на котором лежала бы огромная куча фотографий с изображением множества предметов и действий. Это были бы животные, игрушки, люди и разные формы их деятельности. Затем я бы попыталась завязать общение, начав с какой-нибудь одной из фотографий. Для многих людей очень трудно говорить о самих себе, но если сперва предложить им обсудить их фотографии, постепенно можно помочь им раскрыться и узнать про человека очень многое. Им будет гораздо легче заговорить о себе. Целью было бы позволить человеку достичь глубокого понимания самого себя и обнаружить вещи, которые он не знал о себе раньше. Например, та мама из продуктового магазина могла бы взять фотографии разных продуктов. Еще лучше, если бы она могла взять небольшие порции всех этих продуктов, чтобы девочка могла пробовать. Шаг за шагом, работая вместе со своей дочерью, они могли бы выучить все эти продукты, сначала выбирая фотографию какого-нибудь продукта, чтобы обсудить его, а затем – пробуя пищу на вкус. Девочка бы принимала решение, нравится ли ей эта еда или нет, и раскладывала фотографии в две стопки. Одна стопка называлась бы «Пища, которую я люблю», а другая – «Пища, которую я не люблю». Я часто слышу возражения родителей: «Мой ребенок не любит ничего, кроме макарон с сыром, так зачем же лишнее беспокойство?» Причина, почему вы должны беспокоиться, заключается в том, что ребенок может не понимать, что он ограничивает свою диету только одним видом пищи. Возможно, ему понравится и еще какая-то еда. Конечно, нет никаких гарантий, что ребенок изменит свое мнение. Все дети – это личности, и они имеют весьма определенные предпочтения. Ваша цель заключается вовсе не в том, чтобы изменить их точку зрения. Ваша работа заключается в том, чтобы помочь им понять, любят они или не любят этот конкретный вид пищи.

Вернемся к книжке о «Пище». Когда девочка разложит все карточки на две кучки – пища, которую она любит и которую не любит, – у нее, вероятно, получится и третья стопка – пища, насчет которой у нее нет определенного мнения. Этот момент очень важен для обучения. Включите эту еду в фотокнижку. Наклейте фото на страницу, которая озаглавлена «Пища, которую мне нужно попробовать». Когда у вашего ребенка появится возможность попробовать один из этих продуктов, тогда он и сможет составить о нем соответствующее мнение. Пока у ребенка нет возможности попробовать это конкретное блюдо, он не сможет узнать, любит он его или нет.