Скользящий по линиям жизни - Ладушкин Оладушкин

не было. Мне, в общем то, всё равно учить тебя или кого другого, но срабатывает привычка. Поэтому учу тебя. Мне приходится действовать в вашей реальности длительное время, поддерживать общение с тобой. Поверь мне, вести беседы с ребенком весьма утомительно. В первые месяцы ты сильно рисковал, так как мне иногда хотелось тебя стереть и из снов и из этой реальности, чтобы только прекратить твои постоянные вопросы и идиотские попытки выглядеть передо мной взрослым и рассудительным.

– Ну тогда я ещё не понимал, что ты видишь меня истинного…

– Даже сейчас иногда меня посещает это желание, – он кровожадно посмотрел на меня.

– Да ладно, ладно, – я выставил перед собой ладони, – я больше не буду.

– Так вот, – продолжил он, абсолютно не обращая внимания на мои гримасы, – обучая тебя, я совершенствую себя. Показывая тебе интересные техники я смотрю на них со стороны и нахожу новые грани, которые не замечал до этого. Помогая тебе фиксировать внимание в определенных позициях, я сам оттачиваю этот навык. Пока ты будешь способствовать моему совершенствованию – я буду способствовать твоему.

– Ты мне, я тебе, – резюмировал я.

– Совершенно верно, – подтвердил он, а потом без переходов спросил – могу я тебя забрать сейчас?

– С радостью, – ответил я.

Я вскочил, закрыл дверь в свою комнату на защелку и лег на диван. Что произойдет дальше, я уже знал.

Успокоиться, остановить внутренний диалог и подождать.

Перед глазами появилось яркое пятнышко, которое стремительно приближалось. По мере увеличения пятнышко покрывалось цветами и в нем формировалось изображение. Пара мгновений и я уже вижу перед собой удивительно реалистическую картину тропического леса с небольшой поляной. Лес я вижу так, как будто сам стою на поляне. Миг и осознание растерянно, ведь я одновременно лежу на диване в своей комнате и стою где-то в лесу. Ещё миг и я делаю выбор – стою на поляне. Оглядываюсь – вокруг лес, а слух заполняется тысячей звуков. Шелест листвы, скрип лиан, птичий хор. На меня хлынул поток восприятия – запахи и ощущения.

Учителя рядом нет, но он здесь. Его присутствие я ощущаю. Делаю пару шагов, стараюсь не фиксировать внимание на мелких предметах, а осматривать всё панорамным зрением. Пробую полететь и получается. С наслаждением делаю пару кругов над полянкой. Летать я люблю. Это первое, чему я научился в осознанных снах.

Чувствую, что лететь становится труднее и труднее. Учитель торопит. Спускаюсь к пеньку, одиноко торчащему посреди высокой пожухлой травы.

Кланяюсь пню и говорю:

– Найден и опознан. Предъявите разрешение на использование скрытности?

На пне возникает маленький пухлый человечек и несколько раз хлопает в ладоши.

– Ты ведь меня не увидел, – говорит мне учитель.

– Арол, так это было единственное место, где ты был бы выше поверхности травы, – ехидство в моём голосе было не настоящим, ведь учитель сам дал мне задание всячески его изводить. Получалось у меня не очень, но я старался. Как он объяснил, мне будет полезно сломать в себе некоторые стереотипы. А он всё равно не обижается, так как в любой момент может меня убить.

Эффект получился потрясающий. Всего после месяца таких тренировок с учителем, я обрел баланс внутреннего отношения к другим существам. Что-то типа – и не заискивать и не прогибаться.

Потом уже нормальным голосом я добавил:

– Я ощущал тебя сразу, но не понимал где ты. Потом, сделав пару кругов, понял что ты за пнем в небольшом кустике. Когда я приблизился, ты в невидимости переместился на пень и я тебя почти видел.

– Хорошо, – ответил гномик.

– Арол, а почему в моей реальности ты громила высотой с потолок, а в сновидениях такой маленький, – спросил я и, вспомнив про задание, добавил – Болеешь?

– Ох уж твой юношеский юмор… – проворчал учитель.

В твоем мире, если бы я был маленький, ты бы меня поджопниками начал награждать, а громилу побаиваешься, – он улыбнулся своей шутке.

– Так я и здесь могу…, – договорить мне не дал тупой звук удара об мою задницу чего-то тяжелого. Я весело взвизгнул и пролетев пару метров плюхнулся на колючий кустарник. В месте моего старта в воздухе исчезал огромный сапог.

– Стало понятней, – мучительно выдавил я из себя.

– Так вот, – продолжил Арол, как ни в чем не бывало, – сегодня, дорогой мой ученик, я хочу познакомить тебя с Городом.

Он вопросительно на меня уставился, ожидая пока я выдерну оставшиеся во мне колючки.

– С чем познакомишь? – не понял я.

– Ну скорее с кем, – в тон мне ответил он, помогая вытащить из моей ноги что-то острое и длинное.

– И кто такой Город? – я уже залез на пенек, который был довольно вместительным, так как мы оба умудрились на него сесть.

– Город – это осознающая себя сущность. Подобных городов очень много, но в данном случае мы говорим о том Городе, который ближе всего к позиции твоего мира.

– Да, и если ты опять начнешь меня спрашивать, как туда доехать и сколько это в киломметрах, я тебя стукну, – сразу предупредил Арол и я захлопнул рот так ничего и не сказав.

– Город здесь и прямо сейчас, как и все остальные миры и места в Мироздании. Нам нужно лишь правильно сместить своё внимание и мы в нём окажемся. Причем в любом выбранном нами месте. Ты ведь сейчас спишь на своём диване и одновременно здесь. Ты никуда не перемещался для этого. Ты просто перенастроил восприятие на другой мир.

– Да, да, я помню. Ты мне это уже вдолбил в башку. Но к чему такая торжественность? Чем отличается это место от Города? – заинтересованно спросил я учителя.

– Это место всего лишь часть света, собранного мной в небольшую локацию, в которой мы можем ограниченно перемещаться. Побегать по поляне, пройтись по лесу. Мы даже можем отправиться в поход и пройти много километров, но этот мир собрал я. Он весьма ограничен. Уже за этими деревьями, – учитель обвел вокруг поляны своей маленькой пухлой ручкой, – ничего нет. Там пустота. Но как только мы туда пойдем, там сразу начнут образовываться новые деревья, глыбы, животные и птицы и даже сюжет, который я захочу реализовать.

– Сергей, с Городом всё иначе. Там всё это уже существует независимо от