Невозможное возможно! Как растения помогли учителю из Бронкса сотворить чудо из своих учеников - Стивен Ритц

партнерство. Их корпоративная модель заключалась в развитии и поощрении покупательских привычек населения. Когда люди идут за покупками в магазины-партнеры компании – это и заправки, и супермаркеты, и аптеки, и другие торговые точки, – они получают баллы, которые могут использовать для частичной оплаты других покупок и услуг, от билетов на самолет до бытовых приборов. «У нас есть программа изменения поведения, – сказала Анджела. – Это наш опыт и квалификация. Когда я смотрю на твою программу, то вижу, что ты тоже меняешь поведение».

Ее слова нашли отклик в моей душе. Я всегда ставил себе целью изменять образ мышления и пейзаж вокруг меня. Я понимал, что важно для Южного Бронкса, но Анджела навела меня на новые мысли. Что, если сделать универсальной целью исполнение надежд?

Потом Анджела сказала еще одну вещь, которая заставила меня раскрыть блокнот. «Конечно, мы хотим научить детей здоровому питанию как можно раньше, дать им навыки продовольственной грамотности и обеспечить здоровой и свежей пищей. Но посмотрите на Зеленую Машину из Бронкса, у которой есть и другие преимущества. Улучшение поведения в школе. Хорошая посещаемость. Прекрасная успеваемость. Давайте назовем это сопутствующим положительным эффектом».

Я слушал, как Анджела планирует распространить программу не менее чем на 500 школ по всей Канаде, и вспоминал свои упущенные возможности на конференции «Зеленый Шум» Джоэла Макауэра два года назад. Я не смог выдавить ни слова, когда он предложил мне: «Что ты попросишь?» И вот мой ответ. Я понял, что пришел именно туда, куда надо. Через стратегическое партнерство наша Зеленая Машина распространит свое влияние дальше и быстрее, чем я мог мечтать.

Прежде чем мы попрощались, мне пришлось набросать новый учебный план, который учителя могли бы использовать для внедрения и запуска зеленой программы. Им не пришлось бы начинать на пустом месте. Мне нужно было только собрать мои знания и приготовиться передать их из рук в руки.

Я вынес из этой встречи новый план игры. Мир, будь готов к сопутствующему положительному эффекту! Зеленая Машина выходит за границы Бронкса.

Дубай, один из самых богатых городов в Объединенных Арабских Эмиратах, знаменитый своими небоскребами и роскошными магазинами, во всех отношениях отличается от Южного Бронкса. Там редко происходят преступления на улицах. Бедность спрятана так, что ее не видно. Когда я был в Дубае на церемонии вручения «Мировой Премии учителя», меня ошеломила красота пустыни – и богатство.

Я очень удивился, когда представитель Союза учителей из Дубая попросила разрешения приехать в гости и посмотреть, как можно использовать нашу программу у них. Я ответил, что буду очень рад встрече, но настаивал, чтобы наша гостья и ее сопровождающие взяли такси от Манхэттена прямо до школы. Я заботился о ее безопасности, поэтому добавил: «Может быть, лучше не надевать традиционный костюм. Вы же не хотите слишком выделяться».

Фида Слейман приехала в ОШ 55 солнечным весенним утром. Она раньше никогда не была в Нью-Йорке, и я пригласил ее на традиционный для Бронкса завтрак с бейгелями и сливочным сыром. Потом мы прошлись по окрестностям, чтобы она немного осмотрелась. Глядя на многоэтажные жилые дома, винные магазины и мусорные контейнеры, она поняла, как далеко забралась от Дубая.

«Не так уж плохо все выглядит», – тактично сказала Фида, уступая дорогу родителям, которые вели детей в школу. Я узнал, что эта очаровательная и энергичная женщина родилась в Ливане. Она видела зоны конфликтов своими глазами. Наш район не испугал ее.

«Сейчас слишком рано для неприятностей», – заверил я и почти не шутил. Время, когда дети идут в школу, обычно самое безопасное. Даже наркодилеры стараются не выходить на улицы со своим товаром. Это одно из неписаных правил, которое все уважают.

Наконец я решился задать вопрос, который мучил меня с самого первого разговора с Фидой: «Чему вы хотите у нас научиться?»

«Я понимаю, что вы работаете с детьми из бедных семей, – ответила Фида. – В Дубае это редкость. Но у нас практически те же проблемы, что и у вас. Как заинтересовать детей, чтобы они учились? Как привить им ответственность за свое обучение? Как растить их, чтобы они были счастливыми и сделали хорошую карьеру в будущем? Все хотят этого для своих детей». Я был шокирован, когда узнал о растущей заболеваемости ожирением, диабетом и другими нарушениями обмена веществ, связанными с питанием. В Дубае западные сети фастфуда тоже обрели надежных почитателей.

А еще я узнал, что в Дубае к счастью относятся очень серьезно. В правительстве даже есть особый министр счастья. Есть еще министр по делам молодежи и будущего – им не может быть человек старше 23 лет.

«Счастье – это не просто красивое слово, которое каждый склоняет, как хочет», – объяснила Фида. Она и ее коллеги из Комитета по науке и развитию человеческого потенциала – правительственного органа, который контролирует частное образование, – много думали над стратегиями и программами повышения уровня счастья в школах.

Когда Фида рассказала, в чем заключается роль ее комитета, я очень обрадовался, услышав об акценте на знании, науке и развитии человеческого потенциала. Какая благородная цель! Это не формальный подход, а эволюционный, даже революционный. Парня вроде меня, которого называли Премьер-министром Игры и Деканом Феноменальным, привело в полный восторг упоминание позитивной психологии. Фида и ее коллеги даже придумали «вечеринку счастья», своего рода собрание для обсуждения и внедрения счастья в повседневную жизнь. Разве это не круто?

«Мы поняли, что нельзя никого сделать счастливым, – сказала мне Фида. – Но вы можете создать обстановку, в которой человек будет счастлив».

Это был первый звонок. Долгие годы я утверждал – и показывал на примерах, – что окружение влияет на поведение учеников. Добавьте в класс зеленые растения, яркий свет и наглядные пособия, и это изменит образ мыслей детей, а также их общение с учителем. Это не просто теория.

Я лично видел, как это происходит, снова и снова, с самых первых дней в школе Уолтон. В нашем новом классе в ОШ 55 я провел исследования взаимосвязи цвета и настроения и сотворил чудесный новый мир в синих и зеленых тонах. Эти цвета неба и земли, успокаивающие и вдохновляющие, так редко можно увидеть в нашем районе.

Экосистема для счастья – вот что Фида надеялась найти в Центре Национального Здоровья, Благополучия и Обучения.

Судя по ее сияющему лицу, она не была разочарована, когда переступила порог нашего класса.

«Ученики, позвольте представить нашу особую гостью. Миссис Слейман приехала из Дубая в Объединенных Арабских Эмиратах. Кто знает, где находится эта страна?» – спросил я пятиклассников, многие