Процветание. Пять элементов счастья - Михаил Казанцев

Мои знакомые, талантливые программисты, в начале 1990-х годов разработали бухгалтерскую программу. Она прекрасно продавалась, и дела шли хорошо. Мои друзья были людьми с выраженной метапрограммой «новое». Очень скоро им надоел один и тот же интерфейс программы, и они решили внести в него изменения. Они полностью его переработали и были необычайно довольны самим фактом изменений.

Однако они не учли, что их клиенты – бухгалтеры. А подавляющее большинство бухгалтеров – это люди с очень сильной установкой на привычное. Новый интерфейс программы вызвал у них шок и всплеск дикого раздражения. Пользователи начали массово отказываться от программы и забрасывать службу техподдержки гневными письмами.

Мои друзья оказались перед очень непростым выбором. Они искренне ненавидели старый интерфейс программы, но не могли себе позволить потерять клиентов. В конце концов победили смирение и прагматизм. Единственной лазейкой, которую они оставили для себя, были небольшие косметические улучшения, которые они вводили постепенно.

Представьте себе семью: папа Георгий, мама Анна, сын-подросток Сергей. Сергей в последнее время ведет себя не вполне приемлемо и адекватно. Папа – яркий представитель индуктивного стиля мышления. Он начинает вспоминать, в каких ситуациях его ребенок ведет себя «прилично», а в каких нет. Опираясь на факты, он пытается построить закономерности поведения сына и понять, как можно ими управлять. Он замечает, что конфликты происходят наиболее часто в тех случаях, когда сыну что-то запрещают или пытаются жестко контролировать его поведение. В соответствии с этим он пытается перестроить взаимодействие с подростком. Суть этой перестройки – в уменьшении количества запретов, контроля, нахождении возможности диалога и взаимных компромиссов.

Та же семья с трудным подростком. Мама – носитель дедуктивной логики. Она воспитывалась в строгой религиозной семье и уверена, что главное – никогда не проявлять слабость по отношению к ребенку в процессе воспитания. Дисциплина и повиновение для нее являются значимыми ценностями. В соответствии с этими принципами Анна предлагает использовать для «укрощения» сына систему наказаний и бескомпромиссный подход. Методы взаимодействия с подростком, которые предлагает муж и отец ребенка, она считает порочными и неэффективными. С точки зрения ее дедуктивной логики диалог, уступки и компромиссы подталкивают подростка к безнаказанности, разрушают его нравственные основы и лишают его будущего. Обратите внимание, что поведение матери объясняется принципами, которые были заложены в детстве. Они настолько сильны, что женщина будет воплощать их, невзирая ни на какие события, происходящие в реальности.

Сама по себе дедуктивная логика определяет способ решения задач и проблем, не более того. Если бы Анна опиралась на принципы свободного воспитания, она бы последовательно воплощала совершенно другой (противоположный) тип отношений с сыном, при этом так же мало обращая внимание на реальные факты и закономерности.

Вернемся к нашей семье и посмотрим, как объясняет текущую ситуацию подросток Сергей с метафорической логикой. В его картине мира он – супермен, которого держат в тесной стальной клетке. У него есть два тюремщика – папа и мама. Мама – это злобный инквизитор, который все время ходит с плетью и читает проповеди. Папа – добрый надзиратель. Он готов даже время от времени выпускать супермена из клетки, однако злобный инквизитор – мама – не дает ему этого делать. Супермену остается только страдать и копить силы, чтобы одним ударом разрушить ненавистную клетку и обрести свободу.

А теперь представьте, каким образом эти чудесные люди – папа, мама и сын – общаются друг с другом и насколько у них хорошее взаимопонимание…

Задание № 23

Самодиагностика по метапрограмме «базовая логика»

Шаг № 1

Проанализируйте последний месяц вашей жизни. Загляните в свой календарь, выпишите основные события, которые с вами происходили. Сгруппируйте их в категории. Постарайтесь найти закономерности и сформулируйте их письменно. Подумайте, как вы можете, используя их, изменить свою жизнь.

В ходе этого упражнения фиксируйте, насколько вам легко и комфортно думать в подобном режиме. Удалось ли вам полностью его выдержать? Как вы себя чувствовали, довольны ли вы получившимися результатами?