Архетипы в сказках Х.К. Андерсена - Мария Сергеевна Иванова

ни капли гордости. Но что удивительно, он оказался на том же столе. Вокруг него были те же дети, те же игрушки и тот самый волшебный дворец с прекрасной балериной. Она так и стояла на одной ноге, подняв вторую высоко вверх. Поразительная стойкость! Увиденное тронуло оловянного солдатика, он еле сдержался от своих оловянных слез. Они молча смотрели друг на друга.

Кризис – это повод, плацдарм для изменений, но не сама трансформация!

Второй шанс – это дар! Эдакий день сурка, который дает возможность теперь действовать по-другому.

Крепки оковы детских травм. До немоты сдавливают горло родительские установки.

По-прежнему цепенеет солдатик от страха отверженности и брошенности.

Под этим гнетом – в топку ВТОРОЙ ШАНС.

Вскоре один из мальчиков бросил солдатика прямо в печной огонь. А может, это дело рук тролля! Оловянный солдатик стоял в пламени и не понимал, жарко ему от любви или от огня. Краска стекала с него, но полинял он от горя или от дороги, неизвестно. Он держался стойко, не опуская ружье, и не сводил глаз с балерины, а она смотрела на него. Неожиданно дверь комнаты открылась, и сильный ветер унес балерину, словно сильфиду, в огонь к солдатику. И вскоре от нее ничего не осталось.

Сгорел от огня или любви?

Сгорел от невозможности преодолеть заложенные в детстве программы.

Не сдюжил без психолога. И кризис не помог.

Стойкость?

Слабость!

Слабость заявить о себе! О своих потребностях! О своих чувствах!

Слабость разрушающая!

Убийственная.

На следующий день, выгребая золу, горничная нашла в печке крохотное оловянное сердечко. От балерины же осталась только почерневшая от огня розетка.

Снежная королева, или Как проходит половая идентификация подростков

«Снежная королева» – одна из самых популярных сказок.

И психологическому разбору подвергалась она не раз. Эту сказку можно рассматривать с множества ракурсов. Вот нам было интересно раскрыть ее так, как никто еще не раскрывал.

И благодаря ее сюжету и глубине, поговорить о важных этапах развития человека и его психики.

Главная тема: сексуальное развитие подростка и его становление в отношениях.

Давайте быстренько пробежимся по этапам полового созревания ребенка.

Несмотря на то, что при рождении очевидно девочка появилась на свет или мальчик, сам малыш свой гендер не идентифицирует. Ему важны забота и любовь родителей, а надели на него розовый или голубой комбинезончик – неважно. Важно, чтобы в нем было уютно и удобно ползать, а потом бегать. Да, да, я знаю, что есть дети, которые еще в коляске глазки строят и все такие девочки-девочки. У этого есть свои психологические объяснения – но это частная тема, а мы вернемся к общим понятиям.

В районе 4,5 лет ребенок проходит кризис половой идентификации. Когда «вдруг» замечают разницу (ту самую) между мальчиком и девочкой. Чаще всего это «вау-открытие» приходится на детский садик. Там и проще, и очевиднее – на горшках-то в кружочке все вместе сидят. Ага, смекает ребенок, у меня такое устройство, а у соседа иное… Далее, вполне резонно он уточняет данную закономерность у родителей, и вот момент идентификации. Я мальчик и стану мужчиной – как папа. Таким же сильным и умным. Я девочка и стану как мама – красивой и хозяйственной. Напоминаю, что мы говорим о стандартной ситуации.

В этом возрасте дети играют в дочки-матери, впервые влюбляются и усваивают разницу функционала мужчин и женщин. Ооочень важный период для формирования правильных эталонов.

Спустя 6–12 месяцев гендерная актуализация затихает и дети снова переходят в позицию «оно». Дружат, общаются, что-то делают на равных. Понятно, что родители могут приговаривать: ты же мальчик (помоги, уступи, не ной), ты же девочка (не лазай по деревьям, играй в куклы, а не в машинки). Дети подчиняются, но потому что так мама велит, а не потому что так себя ощущают.

Дальше, в раннем подростковом возрасте, в районе 10–12 лет снова происходит пробуждение гендера. И да, влюбленность. Чистая, платоническая, волнительная. Это про предложение мальчика о дружбе понравившейся девочке, про желание проводить ее до дома, подарить розочку на Валентинов день. Отлично этот период показан в чудесном фильме «Приключения Петрова и Васечкина». Помните? Как они вздыхали и дрались за то, кто будет нести портфель Маши.

После того, как страсти утихнут, опять тишь да гладь. Дружат, общаются на уровне друг друга как «бро».

Это штиль перед бурей. Что будет…что будет…

Следующий заход в пробуждение гендера будет подобен взрыву бомбы! Это не просто детская влюбленность, а страсть. С муками и терзаниями, с готовностью на многое, со сносом всех приоритетов (учебы, послушания, правил), и все ради объекта обожания. Сложное время для самих подростков, тревожное для родителей. Много фильмов снято про этот период и по большей части драматических. От советского «Вам и не снилось…» (1980) до современного «Так близко к горизонту» (2019). Как подросток пройдет, как проживет это время: обретет важный опыт и укрепит самоценность или получит глубинную психотравму, которая останется с ним на долгие годы? Это зависит от всех предыдущих этапов. И немаловажной остается поддержка родителей.

А теперь, после мини-лекции, вернемся к сказке.

Жителям большого города не хватало места для цветочных садов, и они радовались малому: выращивали комнатные цветы. В этом городе жили двое детей, они были бедные, и их садик был немного больше цветочного горшка. Мальчик и девочка трепетно ухаживали за растениями и любили друг друга, как брат и сестра.

Было прекрасное лето, распускались розовые кусты. Казалось, что они будут цвести вечно! И дети радовались солнечному свету, пели, взявшись за руки.

Дети росли рядом. Вместе «друг об друга» прошли первый и второй кризис. И время между кризисами. Итог – нежные и заботливые отношения. Как брат и сестра. Не родные, конечно. Иначе бы конкурировали за мамину любовь и папино внимание. За игрушки и последнюю конфету. А так… только дружба и радость общения.

Все расчудесно до третьего, того, самого взрывного, периода.

Дети созревают по-разному. Девочки чаще опережают мальчиков. Поэтому есть момент шок-контента, когда в 6–7 классе после лета вместо ушедших на каникулы милых девочек в класс входят оформившиеся тетеньки. А мальчишки прежние. Они придут возмужавшие с ломкими голосами в 8–9 классе. Опять же, это в среднестатистических показателях.

Из этого делаем вывод, что Кай был постарше Герды. И пока она, еще нежная девочка, про дружбу и про братско-сестринские отношения, мальчик Кай физиологически перешел в юношу со всеми последствиями. Какими? То, что