Другой взгляд на воспитание. Практическое руководство - Максим Бодиков

Мама с папой не просто готовят ребенка к счастливой автономной жизни в вакууме и даже к отношениям с другими людьми, но, что не маловажно, воспитывают в ребенке и семейные отношения, и поведение уже в своей собственной семье. Основная проблема, с которой приходят к семейному психологу это, все же, не воспитание детей, а взаимоотношения мужа и жены в собственной семье.

Как не сложно догадаться, примеры этих взаимоотношений переходят к нам из наших собственных родительских семей. Тот пример поведения наших собственных родителей, который мы видели, пока взрослели, становится для нас естественным и, чаще всего, единственным примером поведения в наших собственных семьях.

Для того, чтобы ребенок усвоил эффективный пример поведения в семье, он должен наблюдать эффективное, удовлетворяющее обоих супругов поведение своих родителей.

И главное в этом поведении даже не усваивание поведенческих паттернов от мамы и папы, но трансляция ими самого отношения. Семейное воспитание – то есть воспитание и передача отношения к супругу, детям, вообще счастливого сосуществования в семье базируется на тех же основных принципах, что и воспитание своего ребенка как личности. Воспитание и привитие семейных ролей ничем не отличается от воспитания личности. Это не то, чтобы два похожих процесса или две составляющих одного. И то и другое – воспитание. И нет абсолютно никакой разницы между воспитанием как воспитанием и воспитанием для семьи. Все базируется на одних и тех же принципах:

– ответственность;

– собственный выбор;

– никто никому ничего не должен;

– чувство счастья и радости;

– личный пример;

– целесообразность.

И чем понятнее и доходчивее мама с папой объяснят ребенку действие и необходимость данных принципов, тем лучше и эффективнее их собственные дети смогут привести свою семейную жизнь к действующей целесообразности, избежать семейных неурядиц и конфликтов. А сегодня это особенно важно, ведь более 50% семей не переживают десятилетний рубеж семейной жизни, каждая четвертая семья не доживает до пятилетней годовщины, каждая восьмая не переживает трех лет, каждая десятая распадается уже через год после свадьбы.

Лично мне не хотелось бы, чтобы мои дети знали, что такое развод. Не только потому, что это эмоционально тяжелый период в жизни человека, но, в первую очередь потому, что развод является показателем:

Во-первых, необдуманности решения жениться/выйти замуж, а это – ответственность выбора.

Во-вторых, развод – это показатель неумения отстоять, показать свою точку зрения, неумение убедить человека в правильности каких-то аргументов. Это важный показатель неразвитости одного из самых важных компонентов общения – умения развернуто и понятно для других объяснять свои мысли.

КАК НАУЧИТЬСЯ РАЗГОВАРИВАТЬ

Большое заблуждение многих людей заключается в том, что с умением говорить автоматически приходит и умение разговаривать так, чтобы их понимали. Наверное, именно поэтому такое большое число людей посещает специальные курсы по ораторскому мастерству, правилам ведения переговоров, ведения деловых и научных диспутов.

Как и многие наши умения, умение разговаривать в своих детях развивают родители. Но это возможно только в том случае, если сами родители умеют разговаривать, что, к сожалению, встречается очень не часто.

Что мы понимаем, когда говорим об умении разговаривать? И в чем мы видим отличие между говорением и разговором?

Говорение – это процесс непосредственного произношения звуков тем, кто говорит. Задача говорения произносить звуки четко в соответствии с первоначальной задумкой говорящего.

Цель говорения заключается в самом процессе – произнести задуманный набор звуков.

Вы заметили, что я не употребляю даже термин «слово» или «предложение»? Я говорю именно о звуках. Маленькие дети, которые еще только учатся говорить, чаще всего не произносят слова. Это еще просто набор звуков и все дело в том, что им просто нравится произносить эти звуки. Они произносят их снова и снова, и их задача произнести это слово так, как задумывалось.

Когда мы учим новый язык – мы тоже первоначально просто говорим – оттачиваем свой навык произношения. В первую очередь нас интересует точность соответствия произносимого слова слову образцу, соответствие одних звуков другим звукам.

Разговор – это несколько большее, чем просто произношение звуков согласно образцу. Основная цель разговора – воздействие на другого человека, влияние на его поведение посредством слов. При этом важный момент заключается в одинаковом понимании одного и того же слова тем участником разговора, который произносит это слово и тем, кто его слышит. Основная проблема, с которой живут тысячи семей, заключается именно в неумении разговаривать, невозможности одинаково понимать одни и те же слова. Самая суть проблемы заключается даже не в том, что два человека не могут договориться об одинаковом понимании слов, но, скорее, в том, что даже не понимают, что в этом заключается проблема.

Подобно тому, как родители учат своих детей говорить на каком-то языке, точно так же они учат своих детей вкладывать в конкретные слова конкретные смыслы. Только вот смыслы у каждого свои. Часть этих смыслов обусловлена особенностями физиологии мужчины и женщины, другая часть просто различиями в семейных системах родителей мужа и жены. Простой пример: женщины несколько точнее мужчин определяют различные оттенки и тона чем мужчины. Но дело даже не в простом различении двух тонов, а в их дифференциации, в умении назвать два разных оттенка разными словами без оперирования словами «светлее» и «темнее».

Многие женщины практически безошибочно подберут краски к следующим обозначениям оттенков: красный, алый, пурпурный, терракотовый, бордовый, багряный, багровый, розовый. Для большинства мужчин это будет просто – «красный» только чуть-чуть темнее или чуть-чуть светлее. Я до сих пор не могу понять, в чем заключается существенное различие между фиолетовым и сиреневым, что безошибочно делает моя жена.

Наделение слов своим уникальным смыслом – это то, чему учат родители своих детей. Для того, чтобы облегчить семейные неурядицы во взрослой самостоятельной жизни, которые возникают из-за разного понимания смысла слов, которые мы произносим, следует воспользоваться одним методом. И метод этот – научить ребенка говорить развернутыми фразами. В развернутых фразах должно отражаться не только отношение ребенка (нравится – не нравится), но и объясняться причины (потому что, поскольку, так как), и даваться свой вариант развития событий, либо другая альтернатива (но можно так и так…– есть такой вариант – я бы попробовал еще и так…).

Этот простой, не требующий каких-то чрезмерных и уникальных способностей навык разговора способен во много раз облегчить взрослую жизнь вашего ребенка. Я не ошибусь, если скажу, что у меня еще не было клиентов, вне зависимости от того, с какой заявленной проблемой они обращались, у которых бы не было проблем в коммуникации. Которые бы умели не просто говорить, но разговаривать: произносить не просто звуки, но слова, которые бы понимались одинаково ими самими и теми, к кому их слова адресованы.