Час в копилке - Фёдор Михайлович Шилов

Глава 18

Среда, 13 декабря 2023 года

На следующий день Макс уже пошёл в школу. Уроки он отсиживал кое-как, слушал невнимательно и всё поглядывал в сторону Аврорки. Очень ему хотелось поделиться своими новыми умениями. Показать, что может теперь и чашками жонглировать, и бисеринками, и тонкими иглами, и даже капельками воды. Всё это он вчера на глазах у мамы, а после и один — у себя в комнате, проделал неоднократно. С капельками вышло завораживающе: он вытягивал вперёд указательные пальцы, мама капала ему на подушечки пальцев воду из пипетки, и он подбрасывал эти дрожащие горошинки в воздух. Капли перелетали с пальца на палец, упругие, будто покрытые плотной оболочкой.

Всё это Макс хотел показать Авроре. Но с каплями пока не получится. Не в туалет же её затаскивать! Можно, конечно, наполнить ладони водой из бутылок — вон их сколько на подоконниках: физичка отстаивает воду для полива цветов. А можно устроить аттракцион, например, в столовой. Вылить в руки компот, представить, что это шарики из очень прочного желе. Красиво же: прозрачные сферы, а внутри — кусочки фруктов.

Максу вообще удавалось всё, что он представлял. Чудеса, да и только! Позавчера даже простейшие элементы не мог освоить, а теперь — сложнейшие фокусы без малейших усилий! С иголками чего он только ни вытворял: и остриём на палец ловил, и за кончики подхватывал, и, когда тремя жонглировал, одну успевал на язык забрасывать. А потом во все три — на лету! — продевал нитку. Мысленно приказывал иголкам, и они выстраивались как надо! И нитка, словно тугая струна, не гнулась в руках. С такими навыками не то что в цирковое училище поступать! Можно сразу в мировое турне ехать и на каждой площадке новую программу показывать!

В школе Аврорка снова была сосредоточенная и собранная. Ни одного лишнего слова, всегда примерное, очень «взрослое» поведение. Выученное к уроку от зубов отскакивает. Не подступишься к такой!

На перемене она стояла у окна с учебником в руках. Сегодня без подружки, хотя обычно они с Олькой Журавлёвой непременно пересказывали друг другу выученный материал. Но Олька приболела и не пришла.

— Хочешь фокус покажу? — Макс всё-таки решился подойти к ней за пару минут до звонка на урок.

Аврора оторвала взгляд от учебника, некоторое время непонимающе смотрела на Макса, будто совершая экстренное катапультирование из мира формул в реальный, а потом хмыкнула:

— Ты тот ещё фокусник, знаю.

И она собралась снова погрузиться в параграф, но Макс вырвал у неё из рук учебник.

— Отдай. Я формулу не доучила!

— Забей, всё равно сейчас литература.

— Отдай говорю!

— Какую формулу тебе показать? Эту? — Макс вырвал из учебника лист и поднёс его к Аврориным глазам. — Или эту?

И он выдернул ещё один лист.

— Ну и дурак же ты! — рассердилась Аврора. А Макс крутанул на указательном пальце учебник, другой рукой подбросил оба вырванных листа, потом широко распахнул книгу, приглашая кружащиеся под потолком страницы занять свои законные места.

— Круто, — вяло отреагировала Аврора. — Это всё? Давай сюда учебник.

— Неа, ещё вот так могу, — Макс опять поставил учебник уголком на указательный палец и раскрутил. Вокруг них стала собираться группка одноклассников, некоторые достали телефоны, чтобы заснять внезапное представление.

— А теперь — тооооорнааааадооо! — заголосил Максим, схватил учебник за обложку и резко распахнул, будто разломил надвое. Все листы вихрем взлетели до потолка и закружились, образуя бумажную воронку.

— Что ты натворил с моим учебником! — взвизгнула Аврора, не отрывая заворожённого взгляда от кружащихся бумажных листов. Остальные одноклассники все, как один, включили камеры в телефонах.

Прозвенел звонок. К кабинету с журналом, упаковкой маркеров для доски и ключами в руках подошла Людмила Павловна — учительница литературы и классный руководитель 9 «Б».

— Фокусничаете? — только и спросила она, глянув на торнадо из страниц. — Заходите в класс, там пофокусничаем!

Листы ещё некоторое время покружились и вернулись под обложку.

— Кажется, всё в правильном порядке, — изумлённо пробормотала Аврора, просматривая учебник.

— Девятый бэ, я дождусь вас в классе? — раздался голос Людмилы Павловны.

— Эй, Таланов, что это было? — спрашивали одноклассники.

— Научи меня так же…

— Круто сделал… А в чём секрет фокуса?

Ученики расселись по местам. Людмила Павловна поприветствовала класс и подмигнула Максиму:

— Все фокусы показал? Или ещё что-нибудь подготовил? Даю тебе десять минут.

Класс одобрительно загудел.

Людмила Павловна нередко устраивала на своих уроках то, что сама называла «творческими прологами».

Вместо слов:

— Достаём двойные листочки…

Она говорила:

— Кто-нибудь хочет прочитать стихи? Или спеть? Может, обсудим книгу или фильм?

И неизменно находились желающие поделиться впечатлениями о новом триллере знаменитого писателя или о неожиданно открытой для себя — благодаря родителям — советской киноленте. Кто-то из ребят мог затянуть рок-балладу или дурашливым голосом исполнить попсовую песенку, и чаще всего Людмила Павловна подпевала, а если не знала слов, то просто хлопала в такт.

Но ровно через десять минут учительница требовала полной тишины. И ребята замолкали, слушая материал и включаясь теперь уже в дискуссии только по теме урока.

— Так что? Сегодня у нас в программе фокусы от Максима Таланова? — улыбнулась Людмила Павловна.

Максим задумался.

— Мне понадобится десять смятых в комки тетрадных листов.

— Ты какой-то заклинатель бумаги! — засмеялись в классе.

— Сейчас поищу, — Людмила Павловна перебрала тетради на учительском столе, — вот, есть одна, ненужная… Правда, тут осталось пять листочков…

— Возьми из моей, — одноклассники наперебой стали предлагать свои тетради, доставать из рюкзаков учебники, — комкай, не жалко, можешь даже сжечь…

— Так-так-так! Ничьи тетради и книги мы портить не будем! — Людмила Павловна погрозила классу пальцем. Максим скомкал пять листов и тетрадную обложку. Встал лицом к одноклассникам, выложил бумажные комки перед собой на первой парте. На секунду им овладел ставший привычным страх: а вдруг именно сейчас везение кончится? Он облажается на глазах у всего класса? Не впервой, конечно, но так не хочется!

— Чем-то могу помочь? — уточнила учительница.

И класс тоже стал предлагать помощь.

— Когда попрошу, подкидывайте мне оставшиеся комки, — сказал Максим и взял в руки три смятых листа. Медленно начал перебрасывать их из руки в руку, на ходу придумывая, чем бы развлечь публику.

— Давайте следующий.

Людмила Павловна подбросила Максиму ещё один комок.

— Следующий.

Теперь Максим жонглировал уже пятью. Это было для него просто и обычно.

— Ещё…

Девчонка с первой парты размахнулась и сильно швырнула последний комок. Максим едва успел его подхватить. Макс вращал в руках шесть смятых листов и постепенно в голове появлялась идея номера: надо на лету все эти комки развернуть и сложить