Мозг на 200%. Книга-тренинг по развитию способностей. Память, креативность, эмоции, интеллект - Элизабет Рикер

движении!

Спасибо за выбор нашего издательства! Поделитесь мнением о только что прочитанной книге.

https://eksmo.ru/nam-ne-vse-ravno/?n=ITD000000000961607

Об авторе

Элизабет Рикер последние 10 лет занимается нейрохакингом и самоэкспериментированием. Ее работа освещалась общественным телевидением Бельгии и отражена в книге под названием «Наука – не значит молчание» (Science Not Silence, MIT Press, 2018), которая была издана организацией «Марш за науку» (March for Science). Рикер – эксперт, востребованный у фирм венчурного капитала Кремниевой долины, технологических стартапов и компаний из списка Fortune 500. Она выступает с лекциями о когнитивном развитии в США и Китае. Прежде она работала в технологических стартапах в сфере здравоохранения и образования, которые оказывали услуги более чем 70 миллионам пользователей. Рикер проводила нейробиологические и образовательные исследования в MIT, Media Lab и Гарвардском университете. Диплом бакалавра по специализации «Мозг и когнитивные науки» она защитила в MIT, а магистратуру по специализации «Сознание, мозг и образование» окончила в Гарварде. О том, что в настоящее время интересует и занимает Рикер в сфере нейробиологии, технологии и других приключений (а также дополнительный контент, родственный этой книге), вы можете узнать на ее веб-сайте ericker.com.

Примечания

1

Имя изменено.

2

Старшая школа. – Прим. ред.

3

Persistence of Dyslexia: The Connecticut Longitudinal Study at Adolescence. Sally E. Shaywitz, Jack M. Fletcher, John M. Holahan, Abigail E. Shneider, Karen E. Marchione, Karla K. Stuebing, David J. Francis, Kenneth R. Pugh, Bennett A. Shaywitz. Pediatrics, Dec. 1999, 104 (6) 1351–1359; DOI: 10.1542/peds.104.6.1351 (дата обращения 29.06.2018). Planty, M., et al. (2009). The Condition of Education, 2009 (NCES 2009–081). Washington, DC: National Center for Education Statistics, Institute of Education Sciences, U.S. Department of Education, p. 41. http://www.ccf.ny.gov/files/9013/8262/2751/AECFReporReadingGrade3.pdf (дата обращения 29.06.2018)

4

Tracking the Roots of Reading Ability: White Matter Volume and Integrity Correlate with Phonological Awareness in Prereading and Early-Reading Kindergarten Children. Z. Saygin-E. Norton-D. Osher-S. Beach-A. Cyr-O. Ozernov-Palchik-A. Yendiki-B. Fischl-N. Gaab-J. Gabrieli. Journal of Neuroscience, 2013. https://gablab.mit.edu/wp-content/uploads/disrupted-left-fusiform-response-to-print-in-beginning-kindergartners-is-associated-with-subsequent-reading.pdf

5

Буквой «n» в научных публикациях принято обозначать количество испытуемых/респондентов/обследуемых. – Прим. науч. ред.

6

http://arep.med.harvard.edu/pdf/HanleyBainChurch2018.pdf

7

https://www.the-scientist.com/news-opinion/self-experimentation-in-the-time-of-covid-19-67805

8

Lawrence K. Altman, Who Goes First?: The Story of Self-experimentation in Medicine, University of California Press, 1987 ISBN 0520212819. 313–314.

9

https://quantifiedself.com/show-and-tell/?project=638

10

Феррис Т. Совершенное тело за четыре часа. М.: Добрая книга, 2013. – Прим. ред.

11

Около 90 килограмм. – Прим. ред.

12

https://quantifiedself.com/show-and-tell/?project=607

13

https://quantifiedself.com/show-and-tell/?project=1079

14

https://quantifiedself.com/show-and-tell/?project=213

15

https://quantifiedself.com/blog/mark-drangsholt-deciphering-brain-fog/

16

Alan S. Kaufman (2009). IQ Testing 101. Springer Publishing Company. pp. 178. ISBN 978-0-8261-0629-2.

17

Корреляция – статистическая взаимосвязь величин, при которой изменения значений одной из них сопровождаются систематическим изменением значений другой. Значения коэффициента кореляции варьируются в диапазоне от –1 до 1 и указывают на степень связи величин, при этом 0 означает полное отсутствие корреляционной связи. Весь положительный диапазон значений (от 0 до 1) говорит о прямой связи величин (чем больше одна, тем больше другая), весь отрицательный диапазон (от 0 до –1) – об обратной (чем больше одна, тем меньше другая). Коэффициент корреляции, разный 1, указывает на полную тождественность величин друг другу, а чем больше и ближе к 1 значение коэффициента корреляции, тем сильнее прямая связь величин между собой. – Прим. науч. ред.

18

Alan S. Kaufman (2009). IQ Testing 101. Springer Publishing Company. pp. 178. ISBN 978-0-8261-0629-2.

19

Kim, W., Chang, Y., Kim, J., Seo, J., Ryu, K., Lee, E…. & Janelle, C. M. (2014). An fMRI study of differences in brain activity among elite, expert, and novice archers at the moment of optimal aiming. Cognitive and Behavioral Neurology, 27(4), 173–182. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/25539036/

20

Yeh, Fang-Cheng, Jean M. Vettel, Aarti Singh, Barnabas Poczos, Scott T. Grafton, Kirk I. Erickson, Wen-Yih I. Tseng, and Timothy D. Verstynen. «Quantifying differences and similarities in whole-brain white matter architecture using local connectome fingerprints». PLoS computational biology 12, no. 11 (2016): e1005203. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27846212/

21

Increased cortical representation of the fingers of the left hand in string players. Elbert T, Pantev C, Wienbruch C, Rockstroh B, Taub E Science. 1995 Oct 13; 270(5234):305-7. https://www.science.org/doi/abs/10.1126/science.270.5234.305

22

Zatorre et al, 2012: Plasticity in Gray and White Neuroimaging changes in brain structure during learning: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3660656/

23

London taxi drivers learning The Knowledge https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3268356/

24

LSAT cramming students underwent white matter changes: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3424489/

25

German medical students’ studying enlarges brain regions associated with learning and memory: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/16763039

26

Treatment of chronic pain with Cognitive Behavioral Therapy resulted in gray matter increases: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1526590013011796

27

https://www.clearchoiceprep.com/sat-act-prep-blog/the-most-infamous-example-of-cultural-bias-on-the-sat

28

Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США. – Прим. пер.

29

NEBA https://www.accessdata.fda.gov/cdrhdocs/reviews/K112711.pdf

30

Connectivity Fingerprints: From Areal Descriptions to Abstract Spaces. Mars, Rogier B. et al. Trends in Cognitive Sciences, Volume 22, Issue 11, 1026–1037. https://www.cell.com/trends/cognitive-sciences/fulltext/S1364-6613(18)30209-2

31

Yeh, Fang-Cheng, Jean M. Vettel, Aarti Singh, Barnabas Poczos, Scott T. Grafton, Kirk I. Erickson, Wen-Yih I. Tseng, and Timothy D. Verstynen. «Quantifying differences and similarities in whole-brain white matter architecture using local connectome fingerprints». PLoS computational biology 12, no. 11 (2016): e1005203. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27846212/

32

Maria V. Ruiz-Blondet, Zhanpeng Jin, Sarah Laszlo. CEREBRE: A Novel Method for Very High Accuracy Event-Related