Волшебный магазин - Анна Сергеевна Родионова

того не зная: любовь с мужиками была ее работа, причем нелюбимая. Но теперь к Изаксону подтянулись девочки с параллельных курсов, и восторг, с которым он привык к себе относиться, несколько притих – стало утомительно.

А кроме того, надо было предъявлять себя на занятиях. Например, Божко дал задание показать любое животное, и это оказалось совсем непросто. Денис честно сходил в зоопарк по совету мастера, походил среди клеток, где в пожизненной неволе маялись две сотни несчастных зверей, – и вынес только одно: чудовищный запах от неубранных нечистот. День показа приближался – животное не находилось. Ни змеи, ни крокодилы не годились, нужна была гибкость. Конечно, его привлекал царь зверей, он старался передать его гордую походку, но, скорее, копировал мультфильм, чем настоящего льва, он не смог его разглядеть в зоопарке, лев болел и не показывался в открытой части вольера.

Вспомнил соседскую выборгскую собаку – она была дворняга, хотя звали Арчибальд. У Арчибальда был гонор не соответствовавший его дворовому статусу. Денис вспомнил, как пес злобно оберегал жалкую помойную косточку, обглоданную до блеска: это было его, Арчибальда, богатство. Но когда выводили на прогулку сенбернара Чудика, вполне добродушного, Арчибальд приносил ему свое обглоданное сокровище, клал перед ним, виляя хвостом, и с недоумением наблюдал, как брезгливо нюхал Чудик этот подарок. Сенбернар ел только специальный корм из дорогого магазина «Собачий вальс».

На роль этого Чудика он пригласил Рому, просто положил перед ним это богатство: играй, это же Чудик! Рома вежливо, но твердо отказался. А как показать Арчибальда без партнера?

И Денис прогулял этот урок. Трусливо прогулял. Потом сказали, что мастер был на съемке и перенес показ на следующую неделю.

Задание – сыграть ожидание свидания, когда время идет, а его (или ее) все нет и нет. Студенты играют, как могут: смотрят на часы, нервно ходят, встают на цыпочки, чтобы увидеть подальше. Тамара встала и стояла минут пять, а это очень много – в ее неподвижном ожидании была сначала надежда, потом отчаяние, потом безнадежность. Тамара сыграла свою будущую жизнь, за которую она так дорого заплатила. Она прожила то, что нельзя сыграть, то, что никогда не сбудется. Потом повернулась и ушла.

С утра новость – нет больше секретарши Катюши, заменили немолодой тетенькой из Подольска. Она ничего не знает, все путает и за это всех ненавидит. Где Катя? За что? Тайна.

Денис и Рома вышли из «Гоголь-центра», потрясенные спектаклем «Кому на Руси жить хорошо». Пока шли к метро, молчали, каждый думал о своем: Денис о том, как бы найти ходы к Серебренникову, Рома о том, что надо уходить из этой профессии, потому что так он никогда не сможет. Вот Кукушкин – он и комик, он и трагик, он гимнаст, он просто чудо. И ведь все ему легко, будто родился в этой посконной рубашке, как черт из табакерки выскочил на свет божий – вот это артист! На следующий день он написал заявление об уходе из института и пошел с ним на подпись к Божко. Федор Федорович прочитал, негромко ругнулся и разорвал на мелкие куски. Потом сказал: «Иди заниматься, Кукушкин!»

Предлагается этюд – проводы на вокзале. Трагическое прощание. Ксюша из Анжеро-Судженска не сводя глаз смотрит на Дениса, который стоит на кубе. Она почти плачет, ей ведомы эти расставания, и маме ее, и бабушке, да любой русской бабе. Денис смотрит на свою Настю. И в этот момент они вдруг оба четко понимают, что им не суждено быть вместе. И что это все скоро кончится. Кончится это счастье занятий, показов, экзаменов, настоящей студенческой жизни. Откуда это? Ведь ничто ничего не предвещает.

Сашенька Скрябина, как ни странно, совсем не заливается слезами, а, напротив – хохочет.

– А что такое? – спрашивает мастер. – Почему такая реакция?

– А моя бабушка так провожала деда в Чернобыль.

– Он жив?

– Сейчас нет.

– А тогда?

– Тогда выжил. Ненадолго.

Приближаются зимние экзамены.

Срабатывает усталость. Прогулы «шелупони» усиливаются. Нельзя рассчитывать на массовые этюды. Но есть костяк в каждой группе.

Ангелина Семеновна приходит в первую группу: полное уныние, все ворчат и жалуются друг на друга. Один с гитарой что-то наигрывает.

– Так, сели вокруг костра. Вы – туристы. Митя играет, все поют, сейчас сами сообразите, что петь. Потом на вас нападет медведь.

Уходит в преподавательскую, дает ребятам время на подготовку. А тут чей-то день рождения. Оказалось, англичанки, которую все любят. Торт, чай, хохот. Педагоги тоже люди. Англичанка предлагает книги: кому интересно, но по-английски. Ангелина в себе не уверена, но берет одну, называется «Зоя» автор Даниэла Стил.

Пока все пируют, открыла – да это же русская история. Семнадцатый год в Петербурге. Девочка Зоя – дочь придворной дамы попадает туда в самый чудовищный момент гибели империи. Ангелина читает, не отрываясь, и вдруг понимает, что читает на английском. Это ее буквально потрясает. Она никогда не думала, что достаточно знает язык.

В дальнейшем для нее не существуют ни долгие поездки в электричке, ни длинные эскалаторы, ни ожидания в поликлинике. В книжных магазинах бежит к полке с книгами на иностранных языках и хватает всё подряд.

Обогатившись этим пониманием, Ангелина возвращается в аудиторию. Там что-то невероятное. За короткое время сделан целый мюзикл. Все живые, талантливые, веселые, красивые.

Пришлось и второй группе дать подобное упражнение.

На зимнем показе это будет хит.

На этот курсовой экзамен приходят толпы родственников, некоторые с маленькими детьми, которые создают в этом сплошь настороженном пространстве живую жизнь. Счастливые студенты несут новые и новые стулья. Взрослые смотрят придирчиво, им хочется понять, за что они платят огромные деньги. Отсмотрев своего отпрыска, немедленно уходят. Ряды редеют. Очень скоро приходится уносить лишнюю мебель. Последней показывается Тамара, ее смотрят только педагоги. А жаль, на нее интересно смотреть.

Божко читает вслух экзаменационные оценки. Пятерка одна – Тамаре. Четверок несколько: Роме, Сашеньке, Денису. У Насти, двух Полин и еще у двадцати человек тройки. Остальные – двойки. Шок.

Федор Федорович начинает подробное объяснение по каждому студенту. Потом с Федором Федоровичем подробное объяснение ведет деканат, по телефону разъяренные родители: пугают, стращают, шантажируют.

Находят консенсус – еще пятнадцать человек получают тройки, а остальным дают право пересдать после каникул.

На каникулах все болеют – грипп ходит по стране и миру. Федор Федорович измучен реакцией на свое кардинальное решение, и Ангелина Семеновна, сама еле живая от болезни, поддерживает его как может. Звонит им только Рома, информируя о настроениях курса. Всё на грани краха.

Неожиданно поддержал руководитель параллельного курса, прекрасно понимающий Божко. Платная система несправедлива: кто платит, тот и учится. А держать в поле зрения пятьдесят человек, из которых половина бессмысленная масса, – это обманывать и себя, и их самих, давая беспочвенные характеристики.

После каникул собирается весь административный синклит плюс педагоги. Смотрят подготовленные двоечниками работы. Трогает, что уцелевшие на курсе ребята им помогают. Оставляют из сдававших еще несколько человек, которые потом все равно начинают прогуливать.

Отношение к Божко со стороны руководства ухудшается с каждым днем.

Продолжаются занятия второго семестра. Теперь остались самые преданные и работоспособные, готовят отрывки прозы из русской классики, всем дан шанс поработать с хорошим текстом. Ангелина Семеновна отбирала только диалоги, растолковывала, восхищалась глубиной каждого слова, смыслом каждой сцены у авторов. Но как передать свой восторг ребятам. Пока идет конвейер: «Дама с собачкой» – полчаса, «Бабье царство» – полчаса, «Гранатовый браслет» – полчаса. И так в течение дня.

Подключаются педагоги по сценречи. Почти у каждого студента чудовищный говор. В ход идет все: скороговорки, ритмические перебросы фраз, напевность, уничтожающая диалект.

Предмет сцендвижение добавляет легкость и пластичность.

Но как же это тяжело дается.

Очередной выговор мастеру. Новая, только что назначенная деканша ведет разговор по душам с Божко.

– Уважаемый Федор Федорович, мне поступил сигнал, что вы читаете свои лекции, не используя интерактив.

– От кого поступил?

– Этой информацией я не владею.

– Что вы имеете в виду, Антонина Вячеславовна?

– Наше правительство уделяет много внимания молодому поколению. Их надо вовлекать в действие, они не должны неподвижно сидеть на занятиях, они должны быть